협동학습은 협동학습 방법(method), 전략(strategy), 구조(structure), 설계(design), 모형(model), 기법(technique) 등 여러 가지 용어로 사용된다. 방법과 전략은 가장 넓은 개념으로 목표와 방법, 목표와 전략 등 목표와 관련하여 사용되는 보통 명사에 가깝다. 설계는 수업지도안과 거의 같은 개념으로 말 그대로 수업
learner-centered learning environment.
2. While they are doing the team work, there can be free-riders. It is not guaranteed that all the students equally participate in the group working.
The teacher needs to monitor the process that the students are going through. Or peer evaluation among the group members can take place in order to prevent the free-riders.
3. Since students ha
learning-based model. Users of Facebook-positioned social games can post both their progress and need/desire for assistance and communal play to Facebook friends on the newsfeed. While possibly functioning as a distraction to non-players, these notifications allow for a form of Gee’s affinity groups to form, although the required action is typically based on cooperative game play rather than in
learning)이 할 수 있는 것과 해야 하는 것, 장학관(supervisiors), 교사 그리고 학교 공동체에 종사하는 다른 구성원들에 의해 협력하여 발전시킨 일반적인 비전을 나타냄, 또한, 사람들은 그들의 비전을 현실로 만들 것임.
④ 모든 학생들이 충만한 삶을 누릴 수 있고, 민주주의 사회의 일원이 될 수 있도록
learning)과 혼용되어 사용되기도 한다. Webb과 Palincsar(1996)은 협력을 구성원들이 집단의 사고과정에 기여하는 것으로 정의한다. 이들에 따르면 협동학습은 협력 없이도 일어날 수 있지만, 협력학습은 협동을 포함한다.
Olivares(2008)는 협동학습이 협력학습에 비해 더 구조화되어 있고 개인의 학습에 중점을