자극은 단기기억에서 장기기억으로 전이되어 회상된 결과를 단기기억 때문이라고 해석할 수 없기 때문이다. 결과는 방해과제가 주어지는 시간이 길면 길수록 자극을 정확하게 회상하는 확률이 점점 감소되었는데, 그 기간이 18초 동안 지속되었을 때 정확 회상률은 불과 10% 정도였다. 이러한 실험결과
시간에 집중해야 할 학교 수업시간에서조차 핸드폰으로 친구들에게 문자 메시지를 보낸다는 이야기를 일선의 교사들에게서 쉽게 들을 수 있다.
그렇기 때문에, 문자 작업이 듣기 작업에 미치는 영향을 알아보는 이 실험은 수업시간에 문자를 보내는 행위의 부정적 효과를 정량적으로 알아보는데 좋은
시간을 보내는 우리나라의 청소년의 경우 학교생활의 무의미함은 매우 심각한 문제가 아닐 수 없다. 학교가 자신에게 더 이상 의미가 없다고 생각하여 학교를 그만두는 청소년 즉 중도탈락 학생이 점차 증가하고 있을 뿐 아니라 실제로 학교를 그만두지 않더라도 몸은 학교에 있지만 마음은 학교를 떠
■ 인간관계와 스트레스의 중요성
○ 현대사회에서는 인간관계 문제가 크게 대두되고 있는데 이는 사회 전역에서 특정 집단의 목표달성을 위한 협동과 능률 증진을 위한 생산 및 작업상의 만족 등의 근본 목적을 여하히 해결하며 목표 지향적인 협동체계를 확립하느냐하는 근본적인 목적 때문에 대단
1. Max Weber의 관료제 이념형 이론
Weber는 조직을 내부의 권위로 분석하였다.귄위에 관한 이념형 혹은 관료제의 이념형으로 불리는 그의 이론은 명령과 복종의 관계를 3가지로 유형화하고 있다. 한가지 주의할 것은 이 문제를 다루면서 Weber는 권력(power)과 권위(authority)의 개념을 구별한다는 것이다.