Doyoulike chicken?' 챈트하기
․ 음식 알아맞히기 놀이하기
(조별 활동)
52~54
CD-Rom title,
학생용 음식 그림 카드
3차시
(본시)
여러 가지 활동을 하면서 좋아하는 음식에 대해 묻고 답하기
․ Storytelling
․ ‘I like Apples.' 노래 부르기
(전체 활동)
․ 놀이하기 - 그림카드
(조별
아는 친구들은 손을 들어 발표해봅시다.
T: Who wants to be the player?
(학생을 지목한다.)
T: Please, come to the front.
T: (단어 카드를 player에게 보여준다.)
S: (Player는 단어를 몸짓으로 표현한다.)
S: (단어 맞추기)
T: Well done.
그럼 이제 본격적으로 수업을 시작할까요?
다 같이 학습목표를 읽어봅시다.
complete the sentence you are writing?
◈ Let`s get the last thing done. The bell will ring soon.
◈ We still have one more thing left for today`s schedule.
◈ You are jumping the gun. The bell hasn`t rung yet.
◈ We have an extra five minutes. What sould we do?
◈ Just finish the line you`re on now andthen we`ll stop.
◈ Only a few minutes to go. Let`s review today`s lesson.
1. 초등 3학년 학습자의 특징 (인지수준, 영어 학습 배경)
1) 인지수준
학생들에 대한 올바른 이해는 초등학교 영어 교육에 있어 매우 중요하다고 볼 수 있다. 학생들이 초등학교 3학년에서 영어를 처음 배우는 때는 학생에 따라 다르겠지만 완전히 영어를 백지상태에서 배우는 것은 아니다. 또한 어
Ⅰ. 영어수업(영어교육, 학습)의 요소
1. 학급 기술
교사는 학급에 대해여 가능한 한 많은 것을 알고 항상 염두에 두고 있어야 할 것이다. 학급에 대한 기술은 학생들에 관한 것뿐만 아니라, 수업시간, 수업의 빈도, 수업 시간의 길이, 물질적인 조건이나 규제 등에 관한 것을 의미한다.
2. 최근의 활동