제2장 능력에 기초한 선발의 애매함과 자의성(恣意性) : 능력주의는 도래하지 않았다
제3장 태어날 때부터 갖고 있는 능력(차)에 맞춘 교육: 교육의 조기분화론의 문제점
제4장 직업교육주의를 넘어서: 학교의 역할을 재고하다
제5장 어린이들에게 시민이 되어 받기위한 교육: 정치적 교양의 냉동 해제에
③모순론
앞서 언급한 실천론과 더불어 모순론은 그의 유물론적 변증법 논리를 가장 잘 보여주는 사상 중 하나이다. 그는 모든 사물의 변화를 유발하는 것은 그 사물에 내재되어 있는 내적 모순이라고 보았고, 사회변화 역시 사회 내적인 모순으로 인해 발생한다고 생각했다.
이처럼 모든 변화와 발
促音-(つめ音, つまる音)
소리와 소리 사이에서 폐쇄되는 소리로 우리 말의 치음과 유사하게 사용
다른 글자 오른쪽에 [つ] 를 작게 표기되는 음절의 하나로 우리말의 [ㅅ]받침과 유사하게 사용
促音化 (そくおんか)
촉음화의 발생 조건
1.か행의 音에 か행의 音이 이어지면 촉음화 (促音化)
<おたく> 본문에 앞서
불과 십년 전만해도, 일본문화는 지극히 수용 가능한, 편집되어진 형태로 국내에 들어오거나 비공식적인 루트를 통해야지만 접할 수 있는 제한된 문화의 형태였다. 이는 1965년 한·일 국교정상화 이후에도 1998년에 이르기까지 제한해 놓은 일본대중문화에 대한 조치 때문이며,