IV. 전문관리형 모델
사례관리자는 일반적으로 간접적 서비스로 분류되는 클라이언트의 가족과 지역사회를 대상으로 하는 활동뿐만 아니라 상담 또는 치료의 직접적인 서비스를 제공한다. 아울러 사례관리자는 관리자로서의 과업과 책무를 수행하기도 한다. 일반적으로 관리자는 조직에서 계획, 의
관리 기능을 실행에 옮겨도 된다. 그러한 과정에서 결정해야될 중요사항들은 신속하게 결정하도록 하고 결정하기 전에 저변에 내재해 있는 근본적인 이유를 충분히 파악하고 결정해야 한다. 이것은 위기관리모델의 어느 상한에 해당하는지 결정하기 위한 예비절차로서, 상호 충분한 정보교환과 의사
1. Early & Poertner의 사례관리 모형
Early & Poertner의 사례관리모델은 사례관리자의 역할에 초점을 둔 모형으로서, 치료자 사례관리자, 중개인 사례관리자, 기관 간 팀 사례관리자, 강점 관점 사례관리자 등의 4가지 유형으로 구분된다(Early & Poertner, 1995).
1) 치료자 사례관리자 모델
미국 정신의학회 진
전달체계라고 할 수 있다. 사례관리의 정의와 역사적인 흐름을 통해서 개념을 세우고자 한다. 그리고 사례관리의 대상자, 특징, 목표, 기능, 모델 등을 조사한 것을 바탕으로 사례관리의 과정에 대한 이해를 얻고자 한다. 또한 사례관리와 이전의 전통적인 사회복지실천의 접근과 비교를 해 보았다.
문제가 발생해도 스스로 분석하고 이겨낼 수 있는 방법을 찾을 수 있도록 클라이언트의 능력을 향상시켜줘야 할 필요가 있다. 이에 본론을 통해 정신분석모델과 심리사회모델, 인지행동모델, 과제중심모델, 그리고 위기개입모델과 사례관리모델이 가진 유용성이나 한계점에 대해서 찾아보고자 한다.
학급관리
1) 학급의 생태학적 이해
학생들이 학습하는 가장 작은 단위의 공식적 집단이 학급이다. 한 학급 또는 교실은 한 명의 교사와 다수의 학생들, 그리고 칠판, 책상, 걸상, TV, OHP, 컴퓨터 등의 학습에 필요한 가구나 교구들로 구성되어 있다. 교실이라는 환경은 다른 환경과는 구분되는 특수한
4) 서비스의 연결 및 조정
서비스의 연결 및 조정은 사례관리의 핵심적 요소는 분명하나 적절하고 지속적인 사정과 서비스 계획, 모니터링 없이는 단순한 위탁의 기능 정도밖에 될 수 없는 위험이 있다. Kanter는 단순한 연결을 통해 위탁하기 전에 클라이언트에게 필요한 서비스의 정도를 결정하고 클라
관리는 재가중심 영역, 정신보건 영역, 직업재활 영역, 노인복지 영역, 아동 및 가정복지 영역 등에서 포괄적이고 다양하게 적용되고 있다. 특히 만성 정신질환자들의 재활치료에 있어 그 핵심요소로 인정되고 있는 사례관리 (Intagliata 1982)는 이미 그 유용성이 입증되어 있고 (Intagliata 1982 ; Kanter 1982 ; Rens
Ⅰ. 사례관리의 역사적 배경
사례관리의 전신이라고 할 수 있는 형태를 사회복지의 역사 속에서 찾아볼 수 있다. 예를 들어, 사회복지 초창기의 ‘Hull House'나 간호사들에 의해 설립된 'Henry Street
Settlement House'에서 이미 사레관리 개념을 도입하였다. 그러나 사례관리가 극적으로
성장한
관리는 특히 재가보호 영역, 정신보건 영역, 직업재활 영역, 노인복지서비스 영역, 발달장애 영역 등에서 활발히 활용된다. 또한, 과거의 개별사회사업실천의 대체로서 사례관리는 사회복지실천의 모든 영역에서 중추적인 실천모델이 되고 있다. 최근 사례관리의 중요성에 대한 인식이 증가하고 적용