Ⅰ. 기회균등과 사회이동
1. 사회이동의 개념
한 개인이나 집단이 어떤 사회적 위치로부터 다른 사회적 위치로 이동하는 것을 의미→ 사회적 지위가 변화되는 것
2. 사회 이동의 형태
1) 수평적 이동
좌우 이동
2) 수직적 이동
상승이동과 하강이동
3) 세대내 이동
특정 개인이 그의 생
균등성의 원리
교육민주성 이념 고취, 평등의 이념 고취(허용적 평등에 관한), 모든 학생을 대상으로 한다.
4. 전인의 원리
개성 있는 인간 양성, 통합된 인간 양성, 사람으로의 성장 → 교육을 통해서 다듬어진 사람
5. 과학성 원리
합리적, 객관적, 종합적 자료에 의해서 하는 것
6. 협동의 원리
가정
Ⅰ. 서론
사회복지는 인간의 질적인 생활보장을 위해 사회적으로 인정되는 뚜렷한 목적과 가치를 지니고 있다. 프리드랜더(Friedlander)는 사회복지의 기본가치는 주로 인간의 존엄성, 인간의 자율성, 기회의 균등성, 사회적 책임성을 중심으로 전개된다고 하였으며, 리머(Reamer, 1994)는 인간의 존엄성과
균등성을 존중하는 정책과 방침을 채택하여 가치갈등을 해소할 수 있습니다.
사회복지실천에서 가치갈등을 해결하는 것은 모든 이해관계자들의 참여와 협력이 필요합니다. 이를 통해 사회적 가치를 실현하고 사회복지분야의 발전을 이룰 수 있습니다. 따라서 가치갈등을 인식하고 적절한 대응 방안
균등성 추구
이처럼 우리나라 교육 정책은 지나치게 동일성을 강요했었기에 문제가 많았으며, 따라서 동일성을 넘어선 공평성을 지향해야 한다. 그런데 동일성은 수월성을 저해하지만 공평성을 통해 평등성을 지향하는 것은 결국 수월성을 지향하는 것과 같은 의미가 된다. 학교 효과성(School effective