노인문제를 바라보는 시각과 이에 대한 대책이 이 사회의 구성원들이 직면하게 될 노년기의 거울이라는 것을 잊지 말아야 할 것이다. 노년문제가 심각한 사회 문제로 대두되면서 사회복지 분야 중 노인 복지는 가장 큰 비중을 차지하게 되었다. 노인문제는 노인활동에서의 교육적인 측면에서 접근할
노인교육은 노인들에게 통합의 원리를 개발해 나가도록 한다. 그것은 현대사회에 적응할 수 있는 능력을 키우기 위한 지식을 습득하게 하고 고독과 소외감 등을 없애 주고 삶의 보람을 찾아 노인을 가치 있는 삶을 영위할 수 있게 해 주기 위해 필요하다. 따라서 본론에서는 노인대상 교육프로그램을
노인 문제를 바라보는 시각과 이에 대한 대책이 이 사회의 구성원들이 직면하게 될 노년기의 거울이라는 것을 잊지 말아야 할 것이다.
노년문제가 심각한 사회문제로 대두되면서 사회복지 분야 중 노인복지는 가장 큰 비중을 차지하게 되었다. 노인문제는 노인활동에서의 교육적인 측면에서 접근할
1. 서론
현대 사회의 키워드는 웰빙과 평생직업 그리고 학습이다. 우리사회에서 웰빙에 대한 관심은 삶의 질에 대한 높아지는 관심을 반영한다고 볼 수 있다.
이러한 변화의 근간을 이루는 것이 개인의 학습능력이다. 과거의 교육은 지식의 전수, 지식인으로의 소양을 위한 지능 교육을 교육기관과
Ⅰ. 개요
국제질서의 이러한 탈냉전적 변화에도 불구하고 동북아 정세는 기본적으로 냉전적 구태를 완전히 탈피하지 못하고 있다. 그것은 동북아 지역이 세계 어느 지역보다도 냉전적 대립과 갈등이 첨예하였던 지역일 뿐 아니라 강대국 간의 이해관계가 복잡하게 얽혀 있는 지역이기 때문이다. 이
2. 아동 미술 발달 단계
아동에서 미술을 교육하려면 먼저 발달 단계를 알아야 한다. 미술교육을 시작하는 시기는 특별히 제한이 없으며, 그림을 그리기 시작하는 서너 살 정도부터 어른이 된 후까지 모두 가능하다. 다만, 발달 단계에 따라 가르치는 방법과 내용이 달라야 한다. 발달 단꼐에 따라 미술
미술치료사들도 내담자의 특성에 따라 행동치료기법을 활용하고 있다.
행동주의적 미술치료는 발달장애아동이나 행동문제를 지닌 성인에게 유용하다고 한다. 특히, 행동주의적 접근법에서 실제로 유용한 기법은 행동형성법이다. 이 기법은 미술치료기법과 행도치료원리를 결합한 것이며 교육적인
미술과제는 자유연상이나 가족 혹은 집단간의 의사소통의 매개체이므로, 파스텔이나 크레용, 붓 등의 비교적 간편한 매체가 적절할 것이다. 장애인이나 유아, 노인 등에게는 쉽게 제작할 수 있는 도구들을 사용하면 좋을 것이다. 매체의 선택에서 두 가지 중요한 고려점은 촉진과 통제이다. 아동의 자
미술은 발달 장애를 가지고 있는 아동이나, 의사소통이 원활하지 않는 아동, 노인에 이르기까지 자신의 느낌과 생각을 자유롭게 표현 할 수 있는 활동이다. 미술활동은 아동들에게 일상생활에서 경험한 것들과 자신의 감정들을 그림으로 표현해보고 싶은 욕구를 갖도록 하는데, “즉 미술교육은 유아
미술치료는 도입될 수 있다. 약물이나 알콜중독 환자, 심신장애인 등에게도 확대되는 경향이다. 정신병원에서는 개인이나 집단미술치료를 시행하고 있고 가족을 대상으로 한 가족미술치료 시간을 점차 늘려가고 있다. 병원이나 치료센터에 그치지 않고 각종 교육기관에서도 활용이 증가되고 있다. 사