Ⅰ. 서론
신문 장르는 문어체 문어로 쓰인 문장체. 일반적으로 현대의 일상회화에서 사용되는 구어체에 비하여 잘 쓰이지 않는, 보다 오랜 된 시대의 말투가 많이 들어가는 문체이다. 따라서 의고적(擬古的)인 문체를 가리키는 수가 많다. 구어체(口語體)에 대응한다. 한국의 문어체는 언문일치가
Ⅰ. 국어 지식 영역의 연구 현황
전체 국어교육학에서 국어 지식 영역은 그 위상이 크게 흔들리기도 한 분야이다. 특히, 지나칠 정도로 국어 사용 능력 신장을 국어 교육에서 목적으로 할 경우, 지식 영역이라고 하는 국어 지식 영역은 거의 무시되거나 인정되더라도 극히 미미한 ‘기초적 지식’
역할을 수행하며 예로 컴퓨터가 모뎀을 사용해서 전화선을 통해 인터넷에 연결되어 있을 경우 컴퓨터는 단말 장치에 해당한다.
나. 데이터 회선 종단 장치(DCE)
· 'Data Circuit Terminating Equipment'의 약자로서, 단말 장치와 전송 회선을 연결하는 장치로 신호 변환 기능을 담당한다.
· 신호 변환 장치로는
사용하는 것을 말하는데 이 4기능의 기초적인 토대에는 문법이 빠질 수가 없기 때문이다.
문법 교육에서 많은 학습자들이 잘못 생각하는 것이 문법은 암기를 해야 한다는 점이다. 이는 위에서 언급한 문법-번역식 교수법 때문이라고 할 수도 있으며 이를 개선하기 위해서는 문법의 규칙을 암기하게 하
역사
“많은 학문이 그렇듯 언어학도 그 연원을 그리스에서 찾을 수 있다. 지금까지도 중요한 문법범주로 사용되고 있는 명사, 동사, 격, 문법적 성 등의 개념이 이미 그리스 시대의 언어 연구에서 확립되었다.”(이익섭·채완, 국어문법론 강의, 2000: 29) 이 자리에서는 언어 연구의 역사를 시간적 선
역의 전파 특성 연구가 선행 되어야 한다.
개인 통신의 발전은 3단계로 나누어 생각할 수 있다. 그 첫 단계는 개인이 언제 어디서나 통신서비스(주로 전화)를 이용할 수 있는 휴대용 단말을 가지고 다니면서 편리하게 사용하게 하는 것을 목표로 한다. 이것을 흔히 단말이동성(terminal mobility)이라고 한
역 T1에서는 f1,f2,f3로 전송하고, 시간대역 T2에서는 주파수 f2,f3,f1로 전송하고, 시간대역 T3에서는 f1,f3,f3로 전송된다. 이것은 각 지구국에서 1차 변조파에 대하여 각국이 고유한 시계열인 고속의 PN(의사잡음) 부호로 2차변조하여 송신하고, 수신측에서는 송신시의 PN부호를 사용하여 상관검출하여 1차변조
Ⅰ. 서 론
요즘 인터넷을 활용한 신종금융사기가 급격하게 증가하고 있어 피해자가 급속하게 증가하고 있는 실정이다.
신종사기 수법의 사례를 살펴보면 사기범들은 피해자에게 전화를 걸어 정부기관 및 금융기관 사칭하여, 개인정보유출사고로 피해자 명의의 대포통장이 개설됐으니 개인정보 침
Ⅰ. 서론
학생들의 쓰기 능력 신장을 위해 무엇을 가르쳐야 할 것인가 하는 논의는 상당히 중요한 문제이다. 앞에서 살펴본 쓰기에 대한 관점을 토대로 교육 내용을 선정하는 것도 한 방법이 된다. 하지만 이것은 매우 어려운 일이다. 교육 내용을 선정하기 위해서는 다른 틀이 필요하다. 그 틀 중에