1장. 유아의 교실 행동 평정 척도
유아가 어떤 결정을 할 때 부모나 성인의 결정에 복종하도록 강요하지 않고 스스로 책임 있는 결정을 하도록 격려하는 것이 바람직하다. 유아가 어떤 행동을 선택하기 전에 그 행동의 결과가 어떨 것인지 미리 예측할 수 있도록 하여 보다 적절한 행동을 선택할 수 있
사회정서발달에 도움을 준다. 특히 29페이지에서 할아버지가 웃음을 지으며 손가락을 위아래로 움직이는 것을 주인공이 보고 웃는 장면은 할아버지와 손자의 사랑을 제대로 느낄 수 있는 장면으로 사회가치 모델을 제시하고 있다고 할 수 있다.
둘째, 주인공인 보비는 현실에서 할아버지가 쓰
사전의 약속된 규정, 통신망으로의 접속 절차 등 복잡한 절차가 선행 되어야 만 한다. 이렇듯 우리가 통신망을 통하여 어떤 액티비티를 수행하기 위해 필요한 제반절차를 일반적으로 분산 알고리즘, 혹은 통신 프로토콜이라 한다.
또 분산된 컴퓨터 상호간의 정보교환을 위해 요구되는 복잡한 절차
학습자가 실제 생활에서 자연스럽게 언어를 습득할 수
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3. 학습목표 및 계획
학습 동기 부여의 증가: 디지털 미디어의 다양한 요소가 학습자의 관심을 유발하고, 학습 과정에 더욱 몰입하게 만들어 지속적인 학습을 유도할 수 있습니다.
실질적 언어 능력의 향상: 상호작용적 학습모델을
모델은 CNN과 RNN의 한계를 극복하며 자연어 처리 성능을 비약적으로 향상시켰습니다.
둘째로, 생성형 인공지능(Generative AI)의 발전이 있었습니다. 기존의 인공지능은 주로 분석적 인공지능(Analytical AI)으로 알려져 있었습니다. 이는 학습 데이터를 분석하여 패턴을 찾아 정해진 답을 제시하는 방식으로
사전적 해석에 의하면 언어는 "음성 또는 문자를 수단으로 하여 사람의 감정 ․ 사상을 표현하여 전달하는 활동"이며, 대화는 "마주 대하고 이야기함“이다. 그리고 토론은 “어떤 논제를 둘러싸고 여러 사람이 각각 의견을 말하며 논의함“을 말한다. 따라서 정의상으로 보더라도 언어, 대화, 그리
학습을 종합적으로 계획한 것을 말한다. 이런 교육과정은 바람직한 목적 혹은 목표를 성취하기 위한 전략을 포함하는 활동계획 또는 문서라 정의할 수 있다. 이것은 타일러와 타바가 대중화시킨 정의로서 교육과정으로 사전에 계획된 일련의 활동계획이나 프로그램으로 보는 방식으로, 교육과정에 대
학습을 종합적으로 계획한 것을 말한다. 이런 교육과정은 바람직한 목적 혹은 목표를 성취하기 위한 전략을 포함하는 활동계획 또는 문서라 정의할 수 있다. 이것은 타일러와 타바가 대중화시킨 정의로서 교육과정으로 사전에 계획된 일련의 활동계획이나 프로그램으로 보는 방식으로, 교육과정에 대
언어적으로 이루어지나 비언어적 소통도 복합적으로 이루어질 수 있다. 따라서 교사는 편안한 느낌을 줄 수 있는 심리적 분위기를 조성해 줄 수 있도록 해야 하며, 아이들이 앉는 자리나 배열, 특히 영아반의 경우 앉는 자리를 표시해 주어 아이들이 우왕좌왕하지 않도록 해야 한다. 옆 사람과는 일정한