규칙의 체계를 지닌다. 즉 한 문장은 어떤 규칙에 의한 구구조(Phrase Structure)를 지닌다는 것이 변형생성문법의 기본개념이다. 그러나 문장의 발화(Utterance)에 우리가 말하는 문장구조를 모두 나타낼 수는 없으며 이를 나타내기 위해서는 발화 배후의 구조와 이 구조를 만들어낸 규칙에 의해서 연역(Deductio
Ⅰ. 서 론
한글맞춤법이란 한국어를 한글문자 체계에 의한 어법(語法)의 규칙에 맞게 표기하는 방법으로서 국어 정서법이라고도 하나 국어정서법은 한자를 비롯한 외래 문자 체계를 포함하는 보다 넓은 개념이다. 한글 맞춤법이 어렵다고 한다. 왜 우리말은 이리도 어려우냐고도 한다. 실제로 맞춤법
Ⅰ. 서 론
한글맞춤법이란 한국어를 한글문자 체계에 의한 어법(語法)의 규칙에 맞게 표기하는 방법으로서 국어 정서법이라고도 하나 국어정서법은 한자를 비롯한 외래 문자 체계를 포함하는 보다 넓은 개념이다. 한글 맞춤법이 어렵다고 한다. 왜 우리말은 이리도 어려우냐고도 한다. 실제로 맞춤법
Ⅰ. 서 론
한글맞춤법이란 한국어를 한글문자 체계에 의한 어법(語法)의 규칙에 맞게 표기하는 방법으로서 국어 정서법이라고도 하나 국어정서법은 한자를 비롯한 외래 문자 체계를 포함하는 보다 넓은 개념이다. 한글 맞춤법이 어렵다고 한다. 왜 우리말은 이리도 어려우냐고도 한다. 실제로 맞춤법
, 입술 깨물기 등), 불안정(읽기 거절, 울기 등), 읽던 곳을 잊어버리기, 비정상적인 머리운동 등의 습관이 있다.
(2) 단어재인
단어생략, 단어첨가, 단어대치(예: 아저씨-아버지), 문자반전(예: 문-곰), 단어 오발음, 문장 속의 단어 순서 바꿔 읽기, 느리거나 불규칙적으로 읽기 등을 나타낸다.
교육의 목적 측면에서 볼 때, 초등교과교육은 전인교육(whole-child education)으로서의 특성을 가지고 있다. 전인교육이란 知ㆍ德ㆍ體가 완전히 조화된 원만한 인격체를 기르는 것을 목적으로 하는 교육이다. 이는 곧 지적, 정의적, 사회적, 신체적, 도덕적인 제 영역을 고르게 발달시켜 학생이 전 생애를 통
I. 서 론
오늘날 우리가 사용하는 한글은 역사적으로도 그 가치가 상당히 높으며 많은 이들의 노력과 함께 탄생되었으며 보존되어왔다. 특히나 일제의 갖은 핍박에도 필사적으로 우리 말과 글을 지키기 위해서 노력했던 한글 연구가들이 있었기에 오늘날 한글이 오롯이 유지될 수 있었다.
글이란
Ⅰ. 서론
TV 프로그램이나 기타 다양한 미디어 콘텐츠에서 발견(혹은 본인이 주변 일상에서 경험한 적이 있는) 외국인 학습자의 '잘못'으로 인기를 끌고 있는 프로그램 <미녀들의 수다>를 자세히 살펴보고, 출연진으로 출연한 외국인들의 독특한 한국어 사용에 주목했다.
최근 한국은 K-Pop, K-Drama 등 한
1.국어의 음운 체계
1>음운(음소): 사람이 구별해서 인식하는 소리의 최소 단위의 개념
①기능 : 단어의 의미를 분화시키는 변별적 기능을 가진다.
예>P:P????⇒ 불 : 뿔 →ㅂ과ㅃ을 제외한 두 어휘의 음연계는 똑같다. 즉 ㅂ과 ㅃ에 의해서 두 낱말의 의미가 변별됨(-최소 대립쌍)
②변이음: [k], [g]처
Ⅰ. 서론
현재 우리나라의 교육의 흐름은 능동적 창조성 개별성을 존중하는 사회를 이루어 가고자하는 교육적 목표는 가지고 있으나 그 교육의 실천 측면에서는 입시위주, 취업을 위한 목적지향의 학문의 목적을 수반하고 있는 까닭에 상호간의 경쟁을 부추기며, 상호협력, 상생, 공존, 공유의 당초