1. 공격성
1) 신체공격
(1) 때리기
- 폭력유형의 가장 대표적인 것이 친구를 밀거나
때리는 행위
- 신체적 공격은 어떠한 형태로 표출되는지에
상관없이 남에게 상처를 줄 뿐 아니라 자기
스스로도 다치게 하는 위험한 행위이므로,
꼭 고쳐야 할 행동
- 유아교사는 유아들을 잘 관찰
Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력의 개요
1) 주요개념
학교폭력은 1995년 현 청소년 폭력예방재단의 전신인 “학교폭력 예방 시민모임”에서 처음 사용되었으나 당시 학교관계자들의 심한 반발을 받았다. 학교관계자가 반발한 이유는 학교라는 교육현장에서 폭력이 행해진다는 것을 인정하려 들지 않았기
폭력이 이루어지는 대표적인 공간이라고 생각한다. 하지만 초등학교 이전의 시기인 유아기에도 인간은 폭력행동을 보일 수 있다. 유아기 폭력유형으로는 신체폭력이 가장 대표적인데 때리기, 물건을 빼앗거나 던지기 등으로 나타난다. 또한 언어폭력으로 과격한 말이나 욕을 사용하는 행위, 놀리기 등
폭력 양상에 대해 살펴보고 학교폭력의 위험요인과 보호요인 및 조기감지 방안에 대해 알아보고자 한다. 또한 학교폭력의 개념 및 성립요건에 대한 이해와 함께 신체폭력, 따돌림, 성폭력, 사이버 폭력, 언어폭력 등 다양한 유형별 학교폭력 문제에 대한 효과적인 개입전략에 대해 알아보도록 하겠다.
사이버 공간이 적절히 규제 또는 통제되지 않으면 사이버 공간이 아노미 현상에 빠져 들것이라는 위기론이 제기 되고 있다. 그래서 앞으로 사이버 세계에서 익명성 때문에 발생하는 대표적인 문제인 사이버 언어폭력에 대해서 알아보고 , 그 해결책으로 어떤 것들이 있는지 생각해보고자 한다.
언어폭력은 모든 폭력의 시발점이자 폭력의 한 부분이다. 가정에서의 언어폭력은 여러 사회문제의 원인이 되기고 하고 그 자체가 사회문제가 되기도 한다고 생각한다.
언어폭력은 알게 모르게 우리의 생활 범주 안에 깊게 자리 잡고 있다. 특히 우리가 믿고 편히 쉬어야 하는 가정안에서의 언어폭력은
폭력에 대해서 집중적인 관심을 자져왔다.
그러나 최근에는 점차 학교폭력에 있어서 신체적인 손상 및 피해와 더불어 정서적, 심리적인 상처를 줄 수 있는 언어폭력에 대한 관심이 높아지고 있다.
언어폭력은 언어를 사용한 폭력으로서 신체적인 폭력에 비해 외형상 어떤 상처를 남기지는 않지만,
폭력을 우상시 하는 풍조가 청소년 범죄를 증가시키고 있다. 그 중에서도 청소년에 의한 살인, 강도, 강간, 절도, 약물남용 등과 더불어 학교폭력은 우려할 만한 수준에 이르고 있는 것이 현실이다.
학교폭력은 그 유형에 있어서도 신체적 폭력 뿐 아니라 금품갈취 및 집단적인 따돌림, 놀림과 같은 심
폭력, 금품의 갈취, 성폭행, 집단적 따돌림.
청소년 폭력 예방재단 - 학교 안이나 학교 밖에서 학생이라는 인격체가 중심이 되어 개인적이나 집단적으로 경험하고 있는 신체적 폭력(폭행, 금품갈취 등), 정신적 폭력(욕설, 협박, 집단따돌림 등), 성적 폭력(성희롱, 성폭행, 강간 등)과 같은 모든 유형, 무
폭력행위가 문제를 일으키고 있다. 이것이 학교라는 특수한 시간과 공간에서 배우는 학생이라는 특수한 신분층에서 발생하는 현실적인 문제이기 때문에 그 대책에 대한 중요성이 강조된다. 따라서 본론에서는 학교폭력의 개념 및 유형에 대해 설명하고, 학교폭력의 원인과 결과에 대해 분석하고 논해