바탕으로 논리적인 사고를 신장할 수 있게 하는 내용을 지도한다. 또한 수학 교육에서는 이해를 바탕으로 계산할 수 있는 기능을 습득하는 것이 필요하다. 이런 기초 위에 여러 가지 기본 개념을 발전적으로 익히고 논리적으로 생각할 수 있는 연산 수업 모형을 마련하여 연산능력을 신장해야 한다.
균형 있게 갖춘 창의융합형 인재를 양성하기 위해 기존의 과학기술 중심의 STEM 교육에 예술(Arts)을 추가한 STEAM 교육을 2011년 교육과학기술부 업무보고 자료에서 중점추진과제로 발표하며 보다 높은 차원의 융합인재교육을 지향하고 있다(교육과학기술부, 2011). STEAM은 융합, 융합 교육, 융합인재교육 등
(2) 국민 경제에 기여
지난 1980년도 자동차 생산액은 1조 2천억원으로 제조업 비중 3.3%이던 것이 35조원으로 늘어나 제조업 비중도 9.6%선으로 높아졌다. 우리와 경쟁관계인 일본의 경우 자동차 생산액은 제조업의 13.5%를 차지한다. 이에 비춰보면 자동차산업의 제조업 비중은 더욱 높아질 수 있다고 기대
Ⅰ. 서론
수학적 사고란 무엇인가를 생각하기에 앞서 수학이란 무엇인가를 생각해 볼 필요가 있다. 수학의 본질을 무엇으로 보느냐 하는 것은 사람의 철학적 관점에 따라 달라질 수 있다. 논리주의자들은 수학을 논리 그 자체로 보고, 형식주의자들은 수학을 하나의 형식 체계로 보며, 플라톤 학파 사
균형 있는 발전을 꾀하고 보다 편리한 생활터전을 가꾸는데 앞장서 온 포스코 건설은 영일만, 광양만 매립 및 부지조성 공사를 통해 우리나라의 지도를 바꾼 대 역사를 이루어 냈다.
또한 우리나라 최초의 민자사업인 인천 국제공항 고속도로와 중부내륙 고속도로, 영일만 신항 어항 축조공사 등
균형적인 발달을 돕는다
- 실생활을 통해 다양한 언어 경험을 하면서 지루하지 않게 학습할 수 있다.
- 학습자 중심, 영유아 중심 언어교육, 허용적 분위기 등은 언어 습득과정에서 영유아에게 자신감을 줄 수 있다.
⑤ 부정적 평가
- 통합적 교육효과의 측면에서는 효과적이나 단어나 문자의 구성을
Ⅰ. 수학교육(수업, 수학학습)의 성격
1. 인지 경로를 중시하는 수학교육
Bruner의 인지발달 경로에 관한 이론은 3가지의 표상 단계, 즉, 작동적 표상, 영상적 표상, 상징적 표상으로 발달 수준에 따르는 인지 과정을 밝히고 있다.
인지과정의 이론에 따르는 수학과 교수학습 방법으로 `피감수가 5이하인
연산의 지식에 기초한 계산 전략을 발달시키고, 그들이 사용한 절차를 설명하고 정당화 할 수 있게 되어야 한다. 능숙함이 없는 이해는 문제 해결 과정을 저해할 수 있다. 능숙함을 발달시키는 데는 개념적 이해와 절차적 계산 사이의 균형과 연결성이 요청된다.
2. 패턴, 함수, 대수
교수 프로그램
Ⅰ. 서론
1988년 우리나라가 국제수학올림피아드(International Mathematical Olympiad)에 처음 참가한 이래 현재는 한국대표단을 선발하기 위한 한국수학올림피아드를 중심으로 수학올림피아드, 또는 수학경시대회는 비교적 활성화가 되어 있다. 교육부와 중앙일보의 수학․과학 경시대회 성적에 따라 과학
기본 성격
특수학급은 본래 일반 학급에서의 교육으로는 충분한 효과를 기대하기 어려운 학생을 위해 편제된 학급이므로 일반 학교의 교육과정을 그대로 적용하는 일은 부적절한 경우가 많다. 그러므로 특수학급 교육과정은 수용된 학생의 장애 상태나 특성 등을 고려하여 재구성되어야 한다.