외재적 동기로 나눌 수 있다. 외재적 또는 외적 동기는 학습 내용 그 자체가 아니라 공부하는 데에 따라오는 부수적인 결과 즉, 시험점수에 대한 칭찬과 비난, 상벌, 사회적 지위 등에 의하여 유발된 동기이다. 수업 목표를 성취하고자 하는 학생들의 내발적 동기나 외발적 동기의 수준은 제각기 다르다.
1) 내재적 동기유발 방법
(1) 호기심
호기심은 새로운 것, 신기한 것을 추구하고, 탐구하려고 하는 일종의 정성 활동이며, 문제해결이나 학습의 동기가 된다. 질문을 통해서 학습자는 새로운 것에 호기심을 느껴 관심을 갖게 되고 지식을 얻게 된다. 그리고 적극적으로 호기심을 자극하여 질문을 유발
외재적 동기
학습동기는 그것을 유발시킨 원인 혹은 힘이 개인의 외부냐에 따라서 내재적 동기와 외재적 동기로 나눌 수 있다. 외재적 또는 외적 동기는 학습내용 그 자체가 아니라 공부하는 데에 따라오는 부수적인 결과 즉, 시험점수에 대한 칭찬과 비난, 상벌, 사회적 지위 등에 의하여 유발된 동
외재적 동기(extrinsic motivation)와 내부에 근원을 둔 내재적 동기(intrinsic motivation)의 두 가지차원으로 대별할 수 있는데 일과 작업에 대한 동기의 양상은 일 또는 과업 자체가 흥미롭고 만족을 주기 때문에 참여할 때의 내재적동기와 일과는 동떨어진 어떤 것 예를 들면 보상, 인정, 타인에 의한 평가, 타인
1. 서론
과제를 위해 ‘동기없는 아이는 없다.’ 영상을 보는데 처음 보는 영상이었다. 영상에는 동기가 높은 아이, 실패하는 과제를 두려워하는 아이, 공부에 대한 강박을 가진 아이, 동생과 자신의 비교로 과제에 대한 동기가 떨어지는 아이 등 실험 속 아이들의 모습을 통해 다양한 동기이론을 생각