1. 연구의 필요성 및 목적
사람은 자기 자신에 대한 평가에 의해 영향을 받는다. 자기 자신을 어떻게 평가하는 지는 개인마다 차이가 있다(김연희&박경자, 2001).
개인이 보유하고 있는 여러 속성에 대해 자신이 내리는 평가적&감정적 태도를 자아존중감이라고 한다(김경연&김희화,1999). 즉, 자아존중감
Ⅱ. 이론적 배경
집단상담이 10대 미혼모의 자아존중감의 변화에 미치는 어떤 효과를 알아보기 위한 이론적 배경으로서 집단상담과 자아존중감의 개념이 무엇이며, 선행연구들은 어떤 것들이 있는지 고찰해 볼 것이다.
1. 집단상담
1)집단상담의 개념
상담이란 ‘도움을 필요로 하는 사람이 전문
2)또래관계 따른 자존감 차이
또래관계에 따른 자존감의 차이를 알아보기 위해서, 이름이 많이 적힌 아이들과 그렇지 못한 아이들의 자아존중감 점수를 이름이 5번 이상 적힌 아이들과 아닌 아이들 두 집
단으로 나누어 비교해 본 결과
로 유의확률 0.055로 유의수준 0.05보다 커 영가설기
자아존중감이 주는 영향
■ 자아존중감은 개인의 적응 및 건강한 성격 발달과 자아실현에 중요한 요소로서 그의 행동, 감정, 동기, 성취 및 인간관계에 이르기까지 폭넓게 영향을 미친다.
(신체만족도, 자아성, 공감능력, 리더쉽, 성취도의 정도와 일치)
■ 자아존중감을 갖는 것은
자아존중감(Self-Esteem)
아동자신이 중요한 사람으로서 안정됨을 느끼며 행동에 대한 자신감을 갖게 되는 것은 자아존중감을 형성하는데 있어서 중요한 요소이다. 그러나 아동이 하고 싶어 하는 활동과 그 활동을 실제로 하는 아동의 수행 능력 간에는 차이가 있으며 이러한 차이가 커질 경우 아동은
1. 자아존중감이란 무엇인가?
자아존중감 [ self-esteem, 自我 尊重感 ]
자기 자신을 가치 있고 긍정적인 존재로 평가하는 개념이다.
자아 효능감이 특정한 과제 극복에 대한 자기 자신의 기대 수준에 따라 달라질 수 있다면, 자아존중감은 자기 자신에 대한 보다 광범위하고 포괄적인 긍정 또는 부정
자아존중감에 대한 이론을 알아보고, 이를 높일 수 있는 방법과 이유를 개인적 경험을 서술해보려고 한다.
Ⅱ. 본론
1. 자아존중감의 정의
심 의 경ㆍ오 봉 욱(2018)의 논문에 따르면 〃자아존중감(Self-esteem)의 가장 기본적인 정의는 ‘자신을 어떻게 평가하는가’다. 곧 자신을 높게 평가하는지 또는
자아존중감(Self-Esteem)인데, 자기 가치에 대한 개인적인 판단이 습관적으로 유지하게 된다. 높은 자아존중감은 개인이 자신을 존중하며 가치있다 생각하는 것을 의미하며 자기를 받아들이고 자기에게 만족을 한다. 그러나 낮은 자아존중감은 자기거부, 자기불만, 자기경멸을 의미한다. 가정폭력 피해여
자아개념을 인식하거나 혹은 자신은 늘 미움을 받는 존재이며 무엇이든 잘 할 수 없다고 부정적으로 자아개념을 형성할 수도 있다. 그렇기 때문에 유아가 긍정적인 자아개념을 발달시킬 수 있도록 칭찬과 격려를 해야 한다. 또한 유아가 자율성을 가진 존재로 성장할 수 있도록 자아존중감(self-esteem)을
자아존중감과 대처방식에 영향을 미치는 가족규칙을 합리적이고 융통성이 있는 가족규칙으로 바꿀 수 있도록 도왔다.
1) 자아존중감(self-esteem)
자아존중감이란 자신이 갖고 있는 특질들에 대한 자기 평가를 통해 갖게 되는 하나의 신념으로서, 개인의 심리적 상태뿐 아니라 대인관계에도 영향을 주