[교육심리] 자아존중감에 관한 분석

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레포트 > 교육계열
2010.01.15
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소개글

[교육심리] 자아존중감에 관한 분석에 대한 자료입니다.

󰊱 자아존중감의 개념

󰊲 자아존중감이 주는 영향

󰊳 자아존중이론

□ Building Self-Esteem in Children, Patrica H. Berne & Louis M. Savary

□ 자아존중감 발달 과정 모형, 안범희(2000)

󰊴 자아존중감 발달을 위한 교사의 지도방법

□ 교사의 기대감과 자아존중감과의 관계

󰊶 자아존중감의 발달요인

󰊷 높은 자아존중감을 가진 학습자와 낮은 자아존중감을 가진 학습자의 특성 비교

󰊸 자아존중감의 증진방법

본문내용

󰊲 자아존중감이 주는 영향

￭ 자아존중감은 개인의 적응 및 건강한 성격 발달과 자아실현에 중요한 요소로서 그의 행동, 감정, 동기, 성취 및 인간관계에 이르기까지 폭넓게 영향을 미친다.
(신체만족도, 자아성, 공감능력, 리더쉽, 성취도의 정도와 일치)

￭ 자아존중감을 갖는 것은 그 삶 자체를 풍요롭게 할 수 있다. 이와 같은 것은 그 개인의 행동을 적극적으로 만들며 사회에 긍정적으로 적응하는 힘 있는 자세가 나올 수 있다. 이때 그의 삶은 생산적이고 사회에 유익한 의미를 주는 모습으로 나타날 수 있다.

￭ 자아존중감이 높은 사람들은

경험에 대한 개방적이고 수용적인 태도를 지닌다.
효율적으로 현실을 자각하여 실존적인 삶 영위한다.
자신에 대한 신뢰가 높다.
자유로운 선택과 행동(자발성, 솔직성, 자연스러움, 자율성)을 할 수 있다.
프라이버시와 독립성 중시한다.
민주적인 사고방식으로 사회적 관심을 가지게 된다.

￭ 자아존중감을 긍정적으로 가질 때 현실을 긍정적으로 보며 생산적이고 적응하는 삶을 영위할 수 있다. 이와 반대로 부정적일 때 비생산적이고 부적응하는 삶을 이루게 된다.

￭ 한 삶의 과정에서 긍정적이며 생산적인 자아존중감을 갖는 삶은 개인에게나 가정에서나 그리고 사회 속에서 필요한 인간의 모습이다. 반대로 부정적이고 낮은 자아존중감을 가진 사람은 사회 속에서 그 자신이 갖는 고유한 의미를 갖지 못하며 생산적인 일도 할 수 없다.

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