청소년 개별상담을 정의하자면, 도움을 필요로 하는 청소년과 전문적 훈련을 받은 상담가와의 개별적인 관계를 통하여 자신과 주위 환경에 대한 이해응 촉진함으로써 적응과 발달을 위한 변화를 가져오는 상담활동을 말한다.
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③ 자신의 문제에 대한 종합적 설명 틀을 마련하고 대안적 틀
I. 서 론
상담이란 그 목적이 직업과 관련되어 있든 개인적 문제와 관련된 것이든 간에, 청소년(내담자)와 상담자 간의 목적 있는 대화이므로 상담자의 자질과 역할에 따라 그 효과가 크게 좌우된다. 즉, 상담의 질은 상담자의 질에 비례한다고 해도 과언이 아니다. 따라서 청소년상담자는 청소년 상
과제를 통해 느낀점과 배운점을 작성하였다.
II. 본 론
1. 자신이 태어난 경험
우리나라에서는 혼인을 자녀 출산의 수단으로 여겼던 까닭에 혼인한 여성은 아이를 낳는 일을 가장 큰 의무인 동시에 소망으로 생각하였다. 또, 이것은 당사자뿐 아니라 온 문중이 바라는 일이기도 하였다. 특히, 가
청소년들의 진로활동은 보다 많은 성과를 기할 수 있을 것이다.
이 레포트는 수퍼의 진로발달이론 요약, 수퍼의 진로발달단계 중 자신은 어떤 시기에 있으며, 그 단계의 특징을 자신에게 적용하여 자신의 진로발달에 대해 설명하였다. 또한 수퍼의 이론을 청소년 대상의 진로상담에서 어떻게 활용할
상담이론 중 Holland의 인성이론을 설명하고, 진로상담의 과정 적용, 청소년상담에서 가지는 장점, 단점 및 활용도에 관해 자신의 생각을 서술하였다.
II. 본 론
1. 진로상담이론(Holland의 인성이론)
1) Holland의 인성이론 개요
‘진로’란 개인이 그의 일생을 통해서 하는 일의 총체를 일컫는 개념이
청소년 성교육과 성상담 수강을 통해 느낀점과 배운점을 제시하였다.
II. 본 론
1. 남녀의 의사소통 내용
1) 출신
<방가?방가!>에 나오는 출신국가관련 주요 대사는 다음과 같다.
"한국에서 일하고 한국에서 돈 벌고 한국에서 밥 먹으면 한국사람입니다"
“남의 나라에 왔으면 인사를
상담이란 도움을 요청하는 사람과 도움을 제공할 수 있는 사람 사이의 관계를 통하여 학습이 발생하는 과정으로 이야기한다. 그래서 상담은 사람 간의 관계의 문제이며, 무엇을 다루는가 하는 내용의 문제이고, 어떤 목표를 위해서 어떤 방법으로 행하는가의 문제가 된다. 청소년상담은 청소년의 심리
청소년의 성매매 현상, 그리고 성비행으로 인한 미혼모의 문제 등이 청소년의 문제로 등장하였다. 심각한 문제나 위기를 경험하는 청소년에게 적절한 상담 서비스를 제공한다면, 사회적 서비스의 필요성이 감소할 수 있을 것이다. 성문제에 대한 아이들과의 상담 등을 개인적으로 처리하는 데 그치지
괄호 안에 알맞은 용어는?
진로상담의 일반적인 5가지 목표는 자신에 관한 정확한 이해의 증진, 직업세계에 대한 이해의 증진, 정보탐색 및 활용능력의 함양, 합리적인 ( )의 증진, 일과 직업에 대한 올바른 가치관과 태도의 형성이다.
답안) 합리적인 의사결정능력 증진
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상담이 아니다. 직업을 선택하게 하거나 취직을 알선해 주는 것 자체는 상담이 아니고, 비록 상담은 면접을 통해서 진행되지만 면접 자체가 바로 상담은 될 수 없으며 상담에서 경청을 많이 하지만 모든 경청이 상담은 아니다.
청소년상담활동의 대상은 청소년, 청소년 관련인 부모, 교사, 청소년 지도