체육의 발전이 국가주도의 정책적 지원으로 잠재력이 있는 인재 양성보다 비약적인 압축 성장을 위한 ‘엘리트선수 양성’이라는 기형적 성장에 중점을 둔 것에서 비롯되었다. 1972년부터 시행된 체육의 체육특기자 제도는 엘리트선수 양성과 국가적 스포츠 경쟁력 향상의 측면에서 많은 공헌을 하였
3) 특기생 선발제도, 사회의 부적응자 양산
특기자 제도에서는 선수 학생들이 마치 운동기계처럼 성장해 사회인으로서 꼭 필요한 여러 지식을 습득하지 못하게 되는 문제가 있었다.
4) 감독∙심판∙선수 및 학부모의 먹이사슬 구조
앞서 설명했던 학부모의 능력, 즉 금전적인 뒷거래를 조금
스포츠와 교육
우리나라 근대적 의미의 체육활동은 학교에서 출발하였다. 1891년 설립된 언더우드학당(전 경신학교)에서 실시한 체조시간이 공식적인 학교체육의 효시라고 할 수 있다(곽형기, 1989). 초기 체조중심의 학교체육은 운동회라는 형식을 빌어 축구, 야구, 농구 등의 다양한 운동종목을 소개
과학의 발달로 인해 신체를 직접 움직여 해왔던 많은 것들을 기계가 대신 해주게 되고, 교통의 발달로 짧은 거리라도 걷지 않고 갈 수 있게 됨으로써 사람들은 점점 몸을 움직일 즉 운동을 하지 않게 된다. 게다가 어린 아이들의 놀이 문화가 예전에는 밖에서 뛰어놀았던 것에 비해 요즘은 컴퓨터 게임
2. 대한민국 운동부 교육의 현실
1) 체육특기자 제도의 실태 및 문제점
체육특기자 제도는 운동선수로서 일정한 기량(서울시 중학교의 경우 서울시 대회 3위 이상 입상한 경우)을 지닌 학생에게 학업성적에 구애받지 않고 상급학교에 진학하여 특기를 계속적으로 발전시킬 수 있도록 해당종목 육성학
1.1.1. 명확한 학교 경계 설정과 출입구 정비
학교의 구역을 구분하고 Sign System을 제대로 정비하기 위해서는 학교의 경계를 확실히 알 수 있어야 한다. 하지만 우리 학교의 경우 후문 쪽의 경계가 불분명하다. 처음 후문을 통해 학교에 들어오는 사람들의 공통된 반응은 “학교 언제 들어왔어?”이다.
Ⅰ. 서론
요즘 한창 이슈가 되고 있는 사립학교의 학교운영위원회에 관련하여 일각에서는 학교운영위원회 운영위원 전원이 교육감 및 교육위원 선거에 참여하게 되므로 구성이 반드시 민주적 절차를 거쳐야 교육감의 당락에 특정 집단의 영향을 배제할 수 있다고 주장하면서, 공립학교와 차별하여 제
1장. 서 론
1995년 5월 31일 대통령 자문 교육개혁위원회는 소위 ‘5.31 교육개혁’으로 알려진 문민정부 교육개혁의 기본 방향을 제시한 ‘신 교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안’을 발표하였는데, 이 때 제시된 9개의 중점과제중 하나가 초 ․ 중등교육의 자율적 운영을 위한 학교공동체의 구축으
1. 체육과 일반목표
체육 교육은 신체활동을 통하여 운동능력을 기르고(심동적 영역), 운동과 건강에 필요한 지식을 이해 적용하고(인지적 영역), 바람직한 사회적 태도를 가지게 한다(정의적 영역). 중학교 교육의 교육목표는 기본 운동능력 신장과 긍정적 자아형성을 바탕으로 하여 경기를 즐길 수 있
1. 학교체육의 의의
: 체육은 인간동작인 신체활동의 자연적인 매개체를 통하여 개인의 발달에 이바지하는 절대 필요한 구성요소로서의 총체적인 교육이다. 체육교육은 각 학생들의 성장, 발달, 행동, 욕구를 충족시키기 위해 만들어진 학습경험이 연속적으로 이루어지도록 계획된 것이라고 말할수 있