Ⅰ. 생활태도함양과 인성교육
1. 인성교육의 개념
인성이란 흔히 성품, 기질, 개성, 인격 등 여러 가지 용어로 정의되지만 국어사전에는 ‘사람의 성품 또는 각 개인이 가지는 사고와 태도 및 행동특성’이라고 풀이하고 있다. 또한 인성은 개인의 특징적인 사고, 감정, 행동을 결정하는 심리적 체계
Ⅰ. 긍정적 가치관함양
1. 마음 열기 집단 상담 훈련 및 개인상담을 통하여 긍정적 가치관을 정립한다
- 세부 실천 내용
활동 1 : 노력하면 생각과 행동이 바꿔요.
1) 본 활동의 목적
학년초 가치공유에 대한 프로그램 구안하여 수업시간 도입 부분에서 5분인성지도 시간에 적용한다.
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부모의 마음이 아파도 안되는 것은 안된다는 인식을 심어줘야 할 것이다. 이 장에서는 학교폭력예방및학생의이해2공통(1) 학교폭력에 대한 이론적 관점을 설명하고, 언어폭력 개입전략에 대해 논하시오.(15점)(2) 유아기 문제행동에 대해 설명하고, 유아의 자기조절 능력 함양에 대해 논하기로 하자.
함양 박씨전>을 선택하였다.
2. <열녀 함양 박씨전>의 줄거리
제나라 사람이 말하기를 "열녀는 두 사내를 섬기지 않는다." 하였다. 이는 <시경>의 '백주' 편과 같은 뜻이다. 그런데 우리나라의 법전에서는 '다시 시집 간 여자의 자손에게는 벼슬을 주지 말라'고 하였다. 이 법을 어찌 저 모든 평민들
함양시키기 위한 끊임없는 노력이 필요하다. 영유아기는 다른 학령기에 비해 발달 특성상 교사의 말투, 태도, 행동, 성격 등을 모방하는 성향이 강하여, 보육교사의 인성은 영유아의 인성에 많은 영향을 미치므로 영유아 보육의 질 예측에 보육교사의인성이 중요한 요인으로 작용한다고 본다. 따라서
통해 교수기술이나 지식을 습득한 결과로 결정되기 보다는 교사로서의 역할을 수행하는 동안 자기성찰과 자기개념과 같은 개인적 노력으로 향상 될 수 있다. 따라서 본론에서는 급변하는 현대사회 보육교사의 전문성 발달과 함양을 위한 바람직한 전문성 개발방법에 대해 자세히 논해 보겠다.
전의 사실의 중시는 `서사적 교술문학`이라 규정할 수 있으며 소설과의 가장 큰 차이를 나타내는 것이라 하겠다. 그리고 전은 특정 개인의 삶에서 규범적 가치를 끌어내는 것이 그 핵심이다. 열녀함양박씨전은 함양박씨에 대한 인물을 통해서 규범적 가치를 끌어내려 하고 있다. 이런 차이를 나타내기
것이 이에 해당한다.
이 장에서는 미디어교육4공통) 소셜미디어를 활용한 미디어교육 프로그램 사례조사 및 분석세대 간 정보격차를 해소하기 위한 미디어 교육프로그램으로 소셜미디어를 활용한 사례들을 조사하고, 교육대상자의 커뮤니케이션 능력함양을 위한 구체적인 방법들을 서술하기로 하자
정신생활과 인간적인 성장을 조장해야 한다.
이 장에서는 영유아교사론2) 1. 영유아교사의 역할에 대해 설명하고, 영유아와의 긍정적인 상호작용 방법을 제시하시오. 2. 영유아교사의 발달단계에 대해 구체적으로 설명하고, 초임교사의 전문성 발달을 함양하기 위한 방안을 제시하기로 하자.
, 영유아인성교육에 대해 어떻게 인식하고 있는가에 따라 영유아인성교육 실행여부가 결정된다. 따라서 본론에서는 전인적인 발달을 통해 영유아의 행복을 높이기 위해 보육교사로서 가장 중요하게 갖추어야 될 능력을 설정하고, 자신이 이 능력을 함양하기 위한 전략을 구체적으로 설계해 보겠다.