![[논문요약] 놀이를 통한 부모교육 프로그램이 어머니-자녀 관계 증진에 미치는 효과-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/40/39476-0001.gif)
![[논문요약] 놀이를 통한 부모교육 프로그램이 어머니-자녀 관계 증진에 미치는 효과-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/40/39476-0002.gif)
![[논문요약] 놀이를 통한 부모교육 프로그램이 어머니-자녀 관계 증진에 미치는 효과-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/40/39476-0003.gif)
![[논문요약] 놀이를 통한 부모교육 프로그램이 어머니-자녀 관계 증진에 미치는 효과-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/40/39476-0004.gif)
![[논문요약] 놀이를 통한 부모교육 프로그램이 어머니-자녀 관계 증진에 미치는 효과-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/40/39476-0005.gif)
![[논문요약] 놀이를 통한 부모교육 프로그램이 어머니-자녀 관계 증진에 미치는 효과-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/40/39476-0006.gif)
분야
hwp2. 연구 대상
3. 연구 절차
3-1. 실험설계
3-2. 실험절차
3-3. 프로그램 구성
4. 연구결과
4-1. 놀이를 통한 부모교육 프로그램의 참여와 어머니의 양육방식
4-2. 놀이를 통한 부모교육 프로그램의 참여와 어머니-자녀 관계
4-3. 놀이를 통한 부모교육 프로그램의 참여와 어머니의 자녀에 대한 수용능력
5. 결론 및 효과
6. 리포트를 마치면서
본 연구의 목적은 유아의 4세~7세 자녀를 가진 어머니를 대상으로 놀이를 통한 부모교육 프로그램이 어머니-자녀 관계를 증진시키고 그 효과를 분석하는 것이다. 본 연구의 목적을 위한 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 놀이를 통한 부모교육 프로그램 참여가 어머니의 양육방식에 영향이 미치는가?
둘째, 놀이를 통한 부모교육 프로그램 참여가 어머니-자녀 관계를 증진시킬 수 있는가?
셋째, 놀이를 통한 부모교육 프로그램 참여가 어머니의 자녀 수용능력을 높일 수 있는가 이었다.
2. 연구 대상
본 연구의 대상은 전라북도 익산 시에 위치한 S어린이집의 4세~7세 유아의 어머니 30명을 대상으로 하였다. 유인물을 통하여 부모교육 프로그램에 참여하겠다는 동의를 얻은 어머니 16명을 실험집단으로 구성하였으며, 통제집단은 동일한 어린이집의 어머니로서 놀이를 통한 부모 교육에 관심은 있지만 교육에 참석하지 않은 어머니 15명이다.
실험집단 자녀의 성별은 남아 7명, 여아 8명이고, 통제집단은 자녀의 성별은 남아 4명, 여아 11명이었다. 대상 어머니의 연령은 실험집단 평균 연령 34.27세이었다. 통제집단은 평균연령이 33.13세이다. 본 연구대상의 일반적 특징은 실험, 통제집단 자녀의 출생순위와 성별, 어머니 연령, 학력 등이 두 집단이 유사하게 분포되었다고 볼 수 있다. 또 어머니의
