분야
hwp목차
1.현행 수준 측정과 목표 서술
1)현행수준 측정
2)목표 서술
2.어휘 선정
1)어휘 수집
2)어휘 구성
3.보완대체의사소통 촉진 전략 교수
1)보완대체의사소통 촉진 전략
2)집중적인 프로그램
3)환경적 중재
4.학생의 의사소통 기술 교수
1)의사표현의 필요성 인식
2)선택의 중요성
3)제스처 사용
4)그림상징 사용
5)활동 삽입 교수
5.일반화 점검
6.성과 측정
7.유지·점검
8.초기 의사소통자를 위한 AAC전략 상징적 접근
1. 현행수준 측정과 목표 서술
1) 현행수준을 측정
의사소통 지도의 첫 단계
일상생활 장면에서의 상황을 관찰하여 의사소통행동의 특징과 수행 능력에 대한 자료를 수집하여 측정 한다.
대화 상대자, 환경, 기초선을 측정했던 활동의 종류, 시간 등 수행력에 영향 을 미칠 수 있는 다양한 변인을 고려한다.
일상생활 중에 필요한 최소한의 의사표현 능력의 수준을 고려하는 것
- 학생과 대화를 자주 하게 되는 부모, 담임교사, 교과교사들과 정보를 공유 한다.
(학생의 수용언어 능력의 평가 자료 1-1)
학생이름 :
날짜 :
관찰자 :
기록방법
학생 앞에 두 가지 물건을 두고, 그중 하나의 이름을 말하고 학생이 그것을 지적하거나 주목하도록 요구한다. 적어도 3~4회 이상 시도하고 물건의 위치와 항목은 다양하게 변화시킨다.
