인터넷 매체특성과 청소년 인터넷 중독의 관계에서 인터넷 사용시간의 매개효과에 관한 연구

아영아 ( Ah Young-ah ) , 정원철 ( Jeong Weon-cheul ) , 김태준 ( Kim Tae-joo )  한국학교사회복지학회, 학교사회복지 [2010] 제18권 29~52페이지(총24페이지)

본 연구는 날로 심각해지고 있는 인터넷 중독에 대한 합리적인 대안을 모색하고자 인터넷 매체특성과 인터넷 사용시간 그리고 인터넷 중독간의 영향관계가 어떠하며, 이러한 영향관계에 인터넷 사용시간이 매개요인으로 기능하는지를 검증해 보고자 계획되었다. 이를 위해 중·고교생 259명을 대상으로 분석하였다. 사용된 측정도구로는 인터넷 중독 척도, 인터넷매체특성척도, 인터넷 사용시간척도 등이 사용되었고, 성별과 함께 연령, 성적이 통제변수로 적용되었다. 기술통계와 상관분석, 회귀분석결과 인터넷 매체특성은 인터넷 중독에 통계적으로 유의한 영향을 미쳤으며, 인터넷 사용시간 역시 부분 매개요인으로 역할을 한다는 것이 밝혀졌다. 이러한 연구결과를 토대로 본 연구의 결과에 따른 논의 및 연구결과에 따른 정책적 함의가 논의되었다.

TAG 인터넷 중독, 인터넷 매체특성, 인터넷 사용시간, internet addiction, internet media traits, internet using time

학교사회복지 실습생의 실천수행능력에 영향을 미치는 실습지도 요인에 관한 연구

노혜련 ( Noh Helen ) , 주석진 ( Ju Seok-jin ) , 이혜진 ( Lee Hye-jin )  한국학교사회복지학회, 학교사회복지 [2010] 제18권 1~28페이지(총28페이지)

본 연구는 학교사회복지 실습생의 실천수행능력의 수준이 어느 정도이고 이에 영향을 미치는 요인이 무엇인지를 알아내보기 위해 전국 57개교 112명의 실습생을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과 학교사회복지 실습생의 실천수행능력 수준은 100점을 기준으로 할 때 약 69점인 것으로 나타나 동일한 척도를 활용하여 조사한 다른 사회복지실천현장 실습생의 실천수행능력보다 높은 것으로 나타났다. 그리고 실습생 요인, 실습기관 요인과 슈퍼비전 요인이 실습생의 실천수행능력에 미치는 영향에 대해 살펴본 결과 슈퍼비전 요인 중 실습 슈퍼바이저의 슈퍼비전 기능에 대한 실습생의 인식이 가장 크게 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났고, 정기적인 슈퍼비전 시간의 유무가 그 다음을 이었다. 즉 슈퍼바이저의 슈퍼비전 기능에 대한 실습생의 인식이 긍정적일수록 그리고 실습생이 슈...

TAG 학교사회복지, 현장실습, 실천수행능력, school social work, field practicum, practice performance

대학에서의 학교사회복지 교육내용에 대한 분석: 교과과정 및 교재분석을 중심으로

이상균 ( Lee Sang Gyun ) , 윤철수 ( Yoon Cheul Su )  한국학교사회복지학회, 학교사회복지 [2010] 제18권 53~85페이지(총33페이지)

이 연구의 목적은 우리나라 4년제 대학 교육과정에서 학교사회복지과목의 교육 내용을 분석하는 것이다. 이를 위해 한국사회복지교육협의회 회원교 중 69개 대학과 24명의 학교사회복지사들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 그리고 현장경력 3년 이상의 학교사회복지사 5명을 대상으로 초점집단 면담을 실시하였으며, 5권의 학교사회복지론 교재를 선정하여 내용 분석을 실시하였다. 연구 결과 설문 조사에 응답한 대부분의 대학에서 학교사회복지론은 3학년에 개설되어 사회복지현장실습과 연계되고 있었다. 학교사회복지 교육은 학교사회복지의 기본 개념, 학교환경 및 관련정책 등 기초 내용 등이 강화가 되어야 하며, 표준화된 학교사회복지 실천 사례를 개발하고, 실천현장을 이해할 수 있는 내용이 보완되어야 한다. 또한 학교사회복지와 관련된 기초 과목들과도 연계하여 연속적인 교육내용이...

TAG 학교사회복지론, 교과과정, 교육내용, 교재분석, School social welfare, curriculum, education contents, textbook analysis

교육복지투자우선지역 지원사업 프로그램이 저소득층 아동의 학교적응에 미치는 효과성에 관한 연구: 춘천지역을 중심으로

박미란 ( Park Mi-ran )  한국학교사회복지학회, 학교사회복지 [2010] 제18권 129~157페이지(총29페이지)

본 연구에서는 교육복지투자우선지역 지원사업 프로그램이 저소득층 아동의 학교적응에 미치는 영향을 살펴보는 것을 그 목적으로 한다. 조사방법으로는 강원도춘천교육청 교육복지투자우선지역 지원사업 지정 초등학교의 저소득 아동 100명으로 학교적응 척도 검사를 사전, 사후 2회 실시하였다. 그 결과 교육복지투자우선지역 지원사업이 저소득층 아동의 학교적응을 향상시키고 있고 저소득층 아동 가운데에서도 복합한 문제를 가진 사례관리 아동에게 가장 긍정적인 영향이 있음이 확인되었다. 그러므로 교육복지투자우선지역 지원 사업이 효과적임을 지속적으로 입증하기 위해서는 주기적인 평가가 실시되고 사례관리, 멘토링 등 집중지원 대상아동에게 필요한 프로그램이 지속적으로 제공되어야 한다.

TAG 교육복지투자우선지역 지원사업, 프로그램, 저소득층 아동, 학교적응, Education Welfare Priority Zone, Program, Low-income Children, School Adjustment

빈곤아동·청소년의 적응유연성 연구에 대한 고찰

김순규 ( Kim Soon Gyu )  한국학교사회복지학회, 학교사회복지 [2010] 제18권 87~105페이지(총19페이지)

본 연구는 그동안 진행되어 온 빈곤아동·청소년의 적응유연성에 대한 이론적 문헌 및 경험적 연구를 고찰함으로써 빈곤아동·청소년의 적응유연성에 대한 이해와 연구의 전반적 흐름에 대해 살펴보았다. 그리고 이를 통해 빈곤아동·청소년의 적응유연성 연구의 발전방안을 모색해보고자 하였다. 이를 위해 먼저, 빈곤아동·청소년의 전반적인 연구동향을 검토하였으며, 빈곤아동·청소년의 적응유연성 연구들을 통해 적응유연성과 보호요인, 위험요인, 적응유연성 메커니즘에 대해 심도 있게 살펴보았다. 논의에서는 적응유연성 연구의 한계를 정리하였으며, 마지막으로 결론에서는 선행연구의 한계를 극복하고 빈곤아동·청소년에 대한 사회복지실천의 근거를 마련하기 위한 빈곤아동·청소년의 적응유연성 연구의 방향을 제시하였다.

TAG 빈곤아동, 빈곤청소년, 적응유연성, 보호요인, 위험요인, 적응유연성 메커니즘, children and adolescent in poverty, resilience, risk factors, protective factors, resilience mechanism

아동관련 국내 민간단체협의회의 새로운 역할: 한국아동단체협의회를 중심으로

이혜원 ( Lee Hye-won ) , 정익중 ( Chung Ick-joong )  한국학교사회복지학회, 학교사회복지 [2009] 제17권 115~131페이지(총17페이지)

이 연구는 유엔아동권리협약의 원칙을 국내에서 이행할 수 있도록 지원하기 위한 아동관련 민간단체협의회의 새로운 역할을 제시하는 것이다. 이를 위해 이 연구는 선행연구에 기초하여 민간단체협의회의 역할기준을 조사연구사업, 출판홍보사업, 교육훈련사업, 대외협력사업, 자원개발사업의 5개로 구성했다. 이 기준에 따라 한국아동단체협의회의 발전과정과 사업내용을 사례 분석하여 설문지를 작성하고, 한국아동단체협의회의 20개 단체회원과 한국아동복지학회의 23명 개별회원을 대상으로 법정단체로서의 새로운 역할에 관한 델파이조사를 실시했다. 연구결과에 기초하여 아동 최선의 이익을 위한 한국아동단체협의회의 고유한 전문성은 확장하고 아동청소년관련 민간단체들과의 네트워킹을 강화하며 아동권리옹호를 확대할 수 있는 역할을 제안했다.

TAG 유엔아동권리협약, 민간단체협의회, 네트워킹, 권리옹호, 아동 최선의 이익, UN Convention on the Rights of the Children, the non-governmental child welfare league, networking, advocacy, the best interest of the child

교육복지 분석 준거틀 구성과 교육복지법에의 적용

홍봉선 ( Hong Bongsun )  한국학교사회복지학회, 학교사회복지 [2009] 제17권 1~27페이지(총27페이지)

본 연구는 교육복지 분석틀을 구성하고 구성된 분석틀로서 국회에 계류중인 ‘교육복지법’을 분석하고자 하는 것이다. 교육복지 분석준거틀은 크게 세 가지 분석틀을 원용하였다. 우선 교육복지의 이념이나 개념에 대한 학자들의 주장들을 정리한 교육복지 구성틀이다. 거기에 교육복지가 사회복지와 교육의 결합이기 때문에 사회복지정책 분석틀과 교육정책의 분석틀을 사용하였다. 그리하여 교육복지 분석준거틀을 구성하는 요소들로, 평등성, 통합성, 일관성, 협력성, 책임성, 전문성, 개별성, 참여성, 효율성, 접근성, 포괄성, 공공성 등 12항목이 선정되었다. 이렇게 구성된 교육복지 분석준거틀을 국회에 계류 중인 5장 27조의 ‘교육복지법’에 적용하였다. 그 결과 상당히 많은 부분에서 교육복지법으로서의 흠결이 발견되었다. 특히 교육을 수업이나 학업성취와 등치시킴으로서 교육을 지나치게 협...

TAG 교육복지, 분석준거틀, 교육복지법, analysis framework, education welfare law, social welfare and education welfare

장애학생을 위한 학교사회복지 서비스에 대한 연구: 특수학교 내 학교사회복지 시범사업을 중심으로

이준우 ( Lee Jun-woo ) , 임경선 ( Lim Kyung-sun ) , 박경현 ( Park Kyung-hyun )  한국학교사회복지학회, 학교사회복지 [2009] 제17권 133~161페이지(총29페이지)

본 연구의 목적은 특수학교 내 학교사회복지시범사업의 경험을 체계적으로 분석함으로써 향후 장애학생을 위한 학교사회복지서비스 모델을 제안하는 것이다. 이를 위해 문헌조사와 시범사업 사례연구를 병행한 결과 특수학교 내 학교사회복지서비스 분석의 틀은 1) 관찰자료·사회적 발달연구·적응행동 평가·생태행동학적 사정 제공과 교실 내 행동관리 및 긍정적 행동개입 지원, 사회기술훈련 지원 등을 포함하는 개별개입, 2) 가정방문과 부모참여 지원 등을 요소로 하는 가정지원, 그리고 3) 지역사회기반 의뢰절차 개발 지원, 학교-지역사회간 의사소통 유지, 부모-교직원 간 연계강화, 전환계획 지원 등을 포함하는 학교-가정-지역사회 간 연계 등으로 도출되었고 이에 따른 시범사업의 분석결과 각 영역별 내용이 고르게 시행되고 일정의 성과도 있었음을 확인하였다. 그러나 효과적인 학교사회복지 ...

TAG 특수학교, 학교사회복지, 장애학생, 학교사회복지 서비스 모델, school social work, pilot project, students with special needs, service model

학교사회복지사업의 효과성 평가 연구: 학교사회복지사 파견사업(2007년-2008년) 활동을 중심으로

김상곤 ( Kim Sanggon ) , 김혜래 ( Kim Hye Rae ) , 최승희 ( Choi Seunghee ) , 조성우 ( Cho Sungwoo )  한국학교사회복지학회, 학교사회복지 [2009] 제17권 51~80페이지(총30페이지)

본 연구는 2007년~2008년도 보건복지가족부와 교육과학기술부의 공동주관 사업으로 진행된 ‘학교사회복지사 파견사업’에 대한 효과성을 검증하는 것을 목적으로 하였다. 사업 대상은 학교사회복지 사업을 2년 연속 수행한 65개의 초·중·고등학교를 대상으로 하였으며, 분석대상은 총 5,106명이었다. 본 연구의 효과성 검증을 위하여 기술통계와 독립표본 t검증 그리고 이원변량분석을 활용하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학교사회복지사업이 학교생활적응, 학교건강성에 성과가 있는 것으로 나타났으며, 심리적인 측면에서 자아 존중감의 향상에도 기여하는 것으로 확인되었다. 그러나 사회적 지지에 대해서는 학교사회복지사업의 효과를 확인할 수 없었다. 학교폭력인식의 경우, 학교사회복지사업의 효과를 확인할 수 없었으나, 조사대상으로 세분화하여 분석했을 때...

TAG 학교사회복지, 효과성, 학교생활적응, 학교건강성, 사회적 지지, 학교폭력인식, 자아존중감, school social work, effects, school adjustment, school strengths, social support, cognition for school violence, self-esteem

교육격차해소를 위한 사회복지사의 역할: 교육복지투자우선지역지원사업을 중심으로

김혜래 ( Kim Hye Rae )  한국학교사회복지학회, 학교사회복지 [2009] 제17권 29~50페이지(총22페이지)

본 연구는 교육격차해소를 위한 국내외 사업 내 전문가들의 역할과 역량을 살펴보고 향후 우리나라 교육격차 해소를 위해 활동할 사회복지사의 역할을 제시하였다. 그 결과 교육격차 해소를 위한 교육복지 사업의 전문직으로서 사회복지사는 우선 개별적 개입에 치중했던 역할에서 벗어나 사례관리자, 연계자, 조정자, 계획자, 정보 수집 및 분석가 등 중ㆍ거시적 역할을 담당해야 한다. 또한 교육과 학교 현장에 대한 이해의 폭을 넓히고 교육취약집단인 장애학생, 저소득계층, 이질적 문화를 소유한 학생들의 교육소외 및 교육불평등 문제에 대한 이해를 높이고 이들에 대한 옹호자와 대변자 역할을 하여야 한다. 더불어 교육복지 현장에서 요구하는 통합적 지원 시스템 구축을 위한 사례관리, 프로그램 계획 및 개발, 자원 발굴 및 지역사회 연계 등의 역할을 수행하는 데 전문성을 발휘해야 하며 ...

TAG 교육격차해소, 사회복지사의 역할, 교육복지투자우선지역지원사업, social exclusion, inequality, social workers` roles

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