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발행기관 : 영유아교육학회155 개 논문이 검색 되었습니다.
영유아 영양관리 현황과 개선 요구에 대한 연구 (강원지역 어린이집을 중심으로)
권세경 ( Se Kyung Kwon ) , 박재영 ( Jae Young Park ) , 홍춘자 ( Chun Ja Hong )  영유아교육학회, 영유아교육연구 [2014] 제17권 5~13페이지(총9페이지)
본 연구는 강원도 어린이집 영유아 영양관리 현황과 요구를 조사하여 영유아 영양관리를 위해 필요한 부분이 무엇인지 제시하고자 하였다. 본 연구의 대상은 강원도 어린이집 원장 및 교사 239명이며 영유아 영양관리 현황과 요구에 대한 질문지를 이용하여 조사하였다. 본 연구 결과 강원지역 어린이집은 육아종합지원센터에서 제공하는 식단표를 수정하여 사용하는 비율이 높았으며 대부분 위생점검일지 작성 및 보관, 조리사 조리전 위생점검 등을 실시하고 있었다. 그러나 이에 대한 부분이 실시되고 있지 않은 어린이집도 있었으며 원장에 의해 식단표 작성및 조리가 이루어지는 어린이집의 비율도 비교적 높게 나타나는 것을 볼때 이에 대한 개선이 이루어질 수 있는 교육과 지원이 필요하다. 또한 영유아 영양관리를 위하여 월령에 맞는 영양식단 제공 및 급식과 간식비 지원과 같은 실제적인 지...
TAG 영양교육, 영양관리, 영양관리 현황, nutrition education, nutrition management, nutrition management present condition
어린이집 영아반의 전이활동에 관한 연구
이정미 ( Jung Mi Lee )  영유아교육학회, 영유아교육연구 [2014] 제17권 15~26페이지(총12페이지)
본 연구는 어린이집 영아반의 전이시간이 실제로 어떻게 이루어지고 있는지를 질적인 연구방법으로 알아보고자하였다. 연구를 위하여 S시에 위치한 G어린이집에서 약 3개월간 만1세, 만2세 교실에서 참여관찰 및 동영상 촬영을 실시하였다. 자유놀이 전·후 이동할 때, 그룹시간을 시작하기 전 기다려야 할 때, 점심시간 전·후 전이활동 시간에 교사가 사용하는 전이시간, 전이신호, 전이전략에 초점을 맞추어 살펴보았다. 연구결과 전이시간에는 오랜 기다림과 줄서기, 전이신호로는 언어적 지시와 음악을 많이 사용하였으며 전이전략으로는 규칙부여하기, 개인별로 이름 불러주기 활동을 하고 있는 것으로 나타났다. 교사는 전이활동을 미리계획하고, 정확하게 지시하여영아에게 기다림을 줄여주고, 다양한 전이전략을 사용하여 운영해야 함을 시사한다.
TAG 어린이집, 영아, 전이, day care canter, toddler, transition
유아교육과 학생의 자아존중감과 전공만족도에 관한 연구
이희경 ( Hee Kyung Lee )  영유아교육학회, 영유아교육연구 [2014] 제17권 27~43페이지(총17페이지)
본 연구는 유아교육과 학생의 자아존중감과 전공만족도가 어떠하며 또한 양자의 관계가 어떠한지를 분석하여 유아교육과 학생의 전공만족도를 높이는 방안에 기초 자료를 제공하는 것에 목적을 둔다. 연구 대상은 경기도 소재 대학의 3년제 유아교육과 학생 359명이며, 강종구(1986)가 번안한 자아존중감 검사 Self-esteem Inventory(Coopersmith, 1967)와 하혜숙(2000)의 학과 만족도 질문지를 수정하여 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 21을 사용하여 평균, 상관분석, 단계적 중다회귀 분석을 하였다. 연구 결과, 첫째, 자아존중감은 높은 편이며 입학동기, 경제적 수준에 따라 유의한 차이가 있다. 둘째, 전공만족도는 높은 편이며 학년, 입학동기, 진로계획에 따라 유의한 차이가 있다. 셋째, 자아존중감과 전공만족도는 정적 상...
TAG 유아교육과 학생, 자아존중감, 전공만족도, students in department of early childhood education, self-esteem, major satisfaction
유아교육기관에서 이루어지고 있는 자유선택활동 분석: 만 3, 4, 5세를 중심으로
황인주 ( In Ju Hwang )  영유아교육학회, 영유아교육연구 [2014] 제17권 45~61페이지(총17페이지)
본 연구는 유아교육기관에서 이루어지고 있는 자유선택활동에 대하여 알아보기 위하여 유아교육기관 만3, 4, 5세총 50학급에서 한 달간 작성된 일일교육계획안 1000개를 분석하였다. 이를 위하여 실내·외 자유선택활동의 운영여부, 운영시간, 흥미 영역별 활동 빈도 등을 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. (1) 연구대상 유아교육기관중 실내자유선택활동은 88%, 실외자유선택활동은 48%의 기관에서 운영하고 있었다. (2) 실내자유선택활동의 평균 운영 시간은 72.5분, 실외자유선택활동의 평균 운영 시간은 46.67분으로 나타났다. (3) 흥미영역 별 활동 빈도는 언어 영역이 가장 많았으며 수·조작, 미술, 쌓기, 과학, 역할, 음률 영역 순이었다. (4) 자유선택활동의 운영시간과 흥미영역 별 활동 빈도에서 연령별, 발달수준별 차이는 나타나지 않았...
TAG 일일교육계획안, 자유선택활동, 흥미영역, 연령별, 발달수준, daily lesson plans, free choice activities, interest center, age difference & developmental level
코다이 음악교육철학과 교수법에 관한 연구
이선채 ( Sun Chae Lee )  영유아교육학회, 영유아교육연구 [2013] 제16권 5~20페이지(총16페이지)
본 연구는 전인교육을 위한 음악교육의 방법을 모색하고자 코다이의 음악교육철학과 교수법을 연구하였다. 코다이 음악교육철학의 핵심은 ‘음악은 소수의 전유물이 아니라 모든이의 것이다’ 라는 것이고 이와같은 그의 철학은 ‘음악은 모든 사람의 인격형성에 대단히 중요하며 모든 어린이들은 음악교육을 받아야 한다’ 는 페스탈로치의 교육원리에 기초하고 있다. 그의 음악교육철학에 기반을 둔 교수법은 모든이가 음악을 향유함으로써 조화롭고 균형잡힌 인격으로 육성하는것을 목표로 하였다. 이제 우리들은 입시를 위한 지식중심의 교육에서 탈피하고 예술과 함께 다른 과목을 조화롭게 교육하는 것은 인격형성에 매우 중요하다는 사실을 인식해야 한다. 결론적으로 말 하면 음악교육은 전인교육의 하나가 되어야 한다.
TAG 코다이, 음악교육, 코다이의 음악교육, kodaly, music education, Kodaly`s music education
저경력 유아교사의 수업실제 들여다보기 -이야기나누기를 중심으로-
이혜경 ( Hye Kyoung Lee )  영유아교육학회, 영유아교육연구 [2013] 제16권 21~37페이지(총17페이지)
본 연구는 1-3년 경력 교사의 수업계획과 실제 분석 과정을 통해 저경력 교사들이 보이는 양상을 기초로 수업의 질 향상을 위한 교사의 현직교육에 대한 방향을 모색하는데 그 목적이 있다. 연구목적을 위해 연구과정에 동의한 경기, 인천 지역의 유치원에 근무 중인 26명의 교사들을 대상으로 수업을 관찰하였다. 각 교사들의 교육계획안과 교수 실제 관찰을 분석하여 연구결과를 도출하였다. 연구결과 교사들은 수업계획에서는 목표의 설정과 상호작용의 계획에서 어려움을 보이고, 실제 수업에서 단편적 인 도입, 전략을 사용하고, 작성한 계획안에 치중하여 수업에서 융통성을 보이지 않고 있었다. 또한 유아의 반응에 주의를 기울이기보다 교사의 말하기를 중심으로 수업을 진행하고 교사의 한계 내에서 가르치기가 이루어지고 있음을 볼 수 있었다.
TAG 저경력 유아교사, 수업상호작용, 이야기나누기, low-experienced preschool teacher, class interaction, story sharing activity
부모의 교육신념과 유아권리 실천도 인식 간의 관계
김정화 ( Jung Wha Kim ) , 이영애 ( Young Ae Lee )  영유아교육학회, 영유아교육연구 [2013] 제16권 39~55페이지(총17페이지)
본 연구는 부모의 교육신념과 유아권리 실천도 인식을 분석하고, 교육신념에 따른 유아권리 실천도 인식을 확인 하는데 있다. 이를 위해 경기도와 서울 시내에 위치한 유치원과 어린이집의 만5세 유아의 부모 430명을 대상으로 교육신념과 유아권리 실천도 인식 설문지를 통해 자료를 조사하였다. 연구 결과 첫째, 부모들은 교육신념 하위범주 중 능동적 학습신념을 가장 높게 지지하는 것으로 나타났다. 둘째, 부모들은 유아권리를 잘 실천하고 있다고 인식하였으며, 유아의 권리 하위범주 중 보호권을 가장 많이, 발달권을 가장 적게 실천하는 것으로 인식하고 있었다. 셋째, 능동적 교육신념 점수가 높은 부모는 유아권리의 모든 하위범주의 실천도 인식도 높았다. 또한 교육적 성취기대가 높은 부모는 발달권과 참여권을 많이 실천하는 것으로 인식하였다.
TAG 부모, 교육신념, 유아권리, parents, educational belief, young children`s rights
숲 활동을 경험한 유아교사의 행복감에 대한 내러티브적 탐구
이경열 ( Kyeong Yul Lee ) , 최수경 ( Soo Kyung Choi )  영유아교육학회, 영유아교육연구 [2013] 제16권 57~72페이지(총16페이지)
이 연구는 숲 활동을 경험한 유아교사가 숲에서의 교육을 실천하는 교사되기의 길을 가는 과정에서 어떤 경험을 하는지, 이러한 경험을 통해 유아와의 관계, 자신의 직무에 대한 생각 등 교사로서 가지는 행복감에 대해 그들의 이야기를 통해 진솔하게 드러내어 보여줌으로써 숲 활동이 유아뿐만 아니라 유아교사에게도 어떠한 변화를 가져 올 수 있는가에 대한 관심과 이해를 돕고자 하기 위한 것이다. 2012년 4월 10일부터 2013년 10월 30일까지 대략 1년 6개월간에 걸친 내러티브적 탐구를 통해 숲을 처음 경험한 유아교사 2명을 대상으로 행복감에 관한 연구를 하였다. 그 결과 첫째, 교사와 유아와의 관계가 이전에는 가르치고 배우는 관계에 한정되었다면 숲 활동 이후 교사도 유아들에게 때로는 배우고 도움을 받기도 하면서 서로 주고받음이 있는 관계로 변화되었다. 둘째,...
TAG 숲 활동, 행복감, 내러티브 탐구, ativity of forest, happiness, narrative inquiry
유아교육과 신입생의 주도적 진로 설정 프로그램 효과
이효숙 ( Hyo Sook Lee )  영유아교육학회, 영유아교육연구 [2012] 제15권 1~29페이지(총29페이지)
본 연구의 목적은 유아교육과 신입생의 대학 생활 적응과 전공에 적합한 진로 설정 프로그램에 대한 효과를 검증하고, 이를 유아교육과 신입생의 대학 생활 적응과 진로 설정 프로그램의 기초 자료를 제공하고자 하는 것이다. 본 연구는 2011년 3월 초부터 5월 말까지 3년제 유아교육과 신입생을 대상으로 주도적 진로 설정 프로그램을 실시하고 이에 대한 효과를 분석하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 유아교육과 신입생의 주도적 진로 설정 프로그램은 대학 생활 만족도 학업적, 사회적, 개인적 적응)에 효과를 보였고, 진로 성숙 관련 요인에는 효과를 보이지 않았으나 하위 요인 중 진로 효능감에는 효과를 보였다. 본 프로그램에 참여한 유아교육과 신입생들은 대학과 학과에 대한 소속감이 높아지고, 학과 교우들과 친근해졌으며, 학과와 전공에 대한 이해를 하는 데 유익하였다...
TAG 유아교육과 신입생, early childhood education freshman, 대학 생활 적응, adaptation of college Life
예비 유아교사의 현장 경험 정도가 교직관에 미치는 영향
학회자료  영유아교육학회, 영유아교육연구 [2012] 제15권 31~45페이지(총15페이지)
본 연구에서는 예비 유아교사의 현장 경험 정도가 교직관에 미치는 영향이 어떤지를 알아보고자 현장 경험의 정도가 다른 학년별로 교직관의 차이를 분석하였다. 본 연구 결과는 참관 실습이나 실습 등의 현장 경험이 전혀 없는 1학년이 교직에 대해 가장 긍정적인 인식을 하는 것으로 나타났다. 반면 참관 실습의 경험이 있는 2학년이 유아교육의 교직에 대해 가장 부정적인 인식을 하였으며, 참관 실습과 보육실습을 마친 3학년은 1학년보다는 부정적이지만 2학년보다는 긍정적인 인식을 하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 어린이집 현장에서의 경험이 긍정적이든 부정적이든 예비 유아교사의 교직관에 영향을 미치기 때문에 직전교육에서 실행되는 현장 경험과 관련하여 재고가 필요함을 보여주는 것으로, 직전교육에서는 예비유아교사의 교직관을 바람직하게 형성할 수 있도록 참관실습과 실습...
TAG 예비유아교사, 교직관, 참관 실습, 보육실습, 현장경험
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