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ppt통합교육? 통합교과?
근거이론 접근을 통한 통합단원 설계 모형의 필요성
초등학교의 경우, ‘우리들은 1학년’, ‘바른 생활’, ‘슬기로운 생활’, ‘즐거운 생활’ 등 국가수준에서 개발한 통합교과서를 중심으로 통합교과의 운영이 이루어졌다.
획일적인 실시로 인해 학교 현장에서는 네 개의 통합교과가 통합된 교과가 아닌 또 다른 교과로 인식되는 측면이 강해지고 있는 것이 현실이다.
제이콥스 모형의 근거이론 접근과정
제이콥스는 통합단원 설계를 위한 단계별 절차를 세분화 하여 통합단원 설계개념모형을 발표하였다.
제이콥스의 모형은 학교교육과정에서 다루는 교과별 내용을 주기적으로 통합학습단원으로 구성하여 시행하는 것을 기본으로 제시하고 있으며, 기본적인 통합방식은 간학문적 통합을 지향하고 있다.
모형구안의 주안점
1. 학생들의 흥미와 관심을 기반으로 브레인스토밍을 통한 주제 설정 강조(학생들의 수업 참여와 주제 선정을 위한 학생들의 풍부한 아이디어 수렴)
단점 : 시간이 많이 소요되고, 자신의 의견을 적극적으로 표현하지 않는 수업분위기에서는 참여도가 저조할 수 있다.
