![[졸업][교육] 평생교육의 장으로서의 교회의 역할과 과제-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/2/1005-0001.gif)
![[졸업][교육] 평생교육의 장으로서의 교회의 역할과 과제-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/2/1005-0002.gif)
![[졸업][교육] 평생교육의 장으로서의 교회의 역할과 과제-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/2/1005-0003.gif)
![[졸업][교육] 평생교육의 장으로서의 교회의 역할과 과제-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/2/1005-0004.gif)
![[졸업][교육] 평생교육의 장으로서의 교회의 역할과 과제-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/2/1005-0005.gif)
![[졸업][교육] 평생교육의 장으로서의 교회의 역할과 과제-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/2/1005-0006.gif)
![[졸업][교육] 평생교육의 장으로서의 교회의 역할과 과제-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/2/1005-0007.gif)
![[졸업][교육] 평생교육의 장으로서의 교회의 역할과 과제-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/2/1005-0008.gif)
![[졸업][교육] 평생교육의 장으로서의 교회의 역할과 과제-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/2/1005-0009.gif)
![[졸업][교육] 평생교육의 장으로서의 교회의 역할과 과제-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/2/1005-0010.gif)
![[졸업][교육] 평생교육의 장으로서의 교회의 역할과 과제-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/2/1005-0011.gif)
![[졸업][교육] 평생교육의 장으로서의 교회의 역할과 과제-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/2/1005-0012.gif)
분야
hwpⅡ. 평생교육의 장으로서 교회의 성격 ·············· 1
1. 평생교육과 관련 기관의 활용 및 탐색 ············ 1
2. 평생교육과 교회의 관계 ·················· 2
3. 평생교육의 장으로서 교회의 활용 및 교육적 유용성 ····· 3
Ⅲ. 평생교육의 장으로서 교회교육 ················ 4
1. 교회공동체와 교회교육 ··················· 4
2. 가족공동체와 교회교육 ··················· 4
3. 학교공동체와 교회교육 ··················· 5
4. 사회공동체와 교회교육 ··················· 6
Ⅳ. 평생교육의 장으로서 교회의 현황과 문제점 ·········· 7
1. 사회문화 시설로서의 교회의 현 상황과 이용 실태 ······ 7
2. 평생교육의 교육적 공간으로서의 가능성과 실례 ······· 8
3. 평생교육을 위한 교회의 기능 제고를 위한 활성화 방안 ···· 9
Ⅴ. 결 론 ··························· 10
※ 참고도서 ·························· 11
오늘날 현대사회의 변화는 과거의 산업사회가 가지고 있는 전형적인 특징에서 나아가 급진적인 과학기술의 발전과 경제 발전, 기술혁신과 정보화와 지식사회로의 이행 등으로 사회체제 전반적으로 다양한 변화를 낳고 있는 실정이다. 이러한 급속한 사회변화에 따른 기능문해교육, 재취업교육, 여가활용을 위한 다양한 취미 및 여가교육, 문화교육, 시민교육 등 가정주부로부터 퇴직 후 노인에 이르기까지 다양한 연령대에 맞는 광범위한 교육내용이 요구되고 있다.
이러한 사회 현실에서 교회의 현재를 살펴보고 교회의 예배를 위한 공간으로서의 기능뿐만 아니라 평생학습의 새로운 장으로서의 기능과 활용성에 대한 가치가 있다고 보고 진지하게 접근해보고자 한다.
따라서 본 글에서는 현대사회에서 평생학습의 장으로서 교회의 교육적 기능과 활용 방안을 찾고자하는데 목적이 있다. 이를 위한 세부적인 내용으로 첫째, 평생교육의 장으로서 교회의 성격, 둘째, 평생교육의 장으로서 교회교육, 셋째, 평생교육의 장으로서 교회의 현황과 문제점과 함께 교회의 기능 제고를 위한 활성화 방안을 찾아보고자 한다.
정원식, 현대교육의 심리학, 서울: 교육출판사, 1977
홍기형·이화정·변종임, 학습사회 구현을 위한 평생교육의 이해, 서울: 교육과학사, 2001
한국평생교육학회, 평생교육학 연구 제7권 2호, 서울: 가람문화사, 2001
김양선, 한국기독교사 연구, 서울: 기독교문사, 1980
김기원, 기독교사회복지론, 서울: 대학출판사, 1998
차갑주, 열린사회의 평생교육, 서울: 양서원, 1997
김기동, 어른처럼 성숙한 자녀들에게, 서울: 도서출판 베뢰아, 1992
James B. Ingram, Curriculum Integration and Lifelong Education, 배진 수·이영만 역, 교육과정 통합과 평생교육, 서울: 학지사, 1995
C. Benton Eavey, Principles of Teaching for Christian Teachers, 박영 호 역, 기독교교육 원리, 서울: 기독교문서선교회, 1991
Michael L. Peterson, 김도일 역, 기독교교육을 위한 교육철학, 서울: 한 국장로교출판사, 1998
Norman E. Harper, The Challenge of Christian Education at the End of the 20th Century, 이승구 역, 제자훈련을 통한 현대기독교교 육, 엠마오, 1990
