분야
hwp1. 영어교육 연구의 최근 동향
A. 학습자의 모국어는 제 이 언어습득에 강력한 영향을 줄 수 있지만 언어학적, 심리 사회 학적, 문화적 요인들로 인해 그 영향이 경감되거나 증가
B. 이해기능이 제 이 언어습득에 중요한 공헌자이기는 하나 표출이 이러한 이해기능을 촉진시켜주는 역할을 함
C. 언어의 형태보다는 의미의 이해와 표출에 중점을 두는 의사소통중심 교수법이 여전히 주요 교수방법이긴 하지만 이러한 교실 상황에서도 언어형태의 연습과 훈련은 여전히 중요
D. 조별활동은 모든 참여자들 간의 쌍방의 상호작용과 정보교환을 요구하기 때문에 정보차 활동(information-gap task)과 같은 교실실제가 이루어지는 경우에는 학습자들에게 유익한 학습기회를 제공
E. 학습자들은 학습 환경에 적응하는 양식이 있기 때문에 교사는 이를 주의 깊게 관찰하여 개인의 학습양식을 고려한 적절한 대응을 해 주어야 함
F. 문법중심의 수업 보다는 의사소통 중심활동이 이루어지는 가운데 문법교수를 통합한 수업이 문법교육에 더 효과적
G. 오류수정은 자신의 오류에 대한 학습자의 의식적인 집중이 주어진 가운데 행해져야 하고 또한 유의적인 의사소통상황 가운데 이루어져야 효과적
H. 교사가 목표어 문화와 학생들의 모국어 문화의 관계를 이해할 때 학습효과 증대
I. 정확한 발음은 교사가 학생들에게 요구하기에는 비현실적인 목표일 수 있다.
J. "World Englishes"는 세계 각 나라에서 통용되는 고유한 영어의 변이형이 그대로 인정되어야 하는 요구를 담고 있는 한편, 영어의 급속한 확산을 언어제국주의화, 문화적 침탈화 등으로 부르며 국제사회에서의 각 나라의 언어의 불평등화, 문화적 지배, 정신의 식민지화를 우려
K. Wilkins와 의사소통 중심 교수법을 통해 어휘학습의 중요성이 강조
