효율적인 의사소통 전략
분야
hwp1. 의사소통 전략의 개념
외국어 학습의 목표는 목표어를 이해하고 이를 활용하여 의사소통을 효율적으로 수행하는데 있다. 원활한 의사소통을 위해서 학습자는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 언어 기능을 익혀야 한다. 학습자의 목표어에 대한 지식이 부족한 경우나 효율적인 의사소통을 위해 사용되는 언어적, 비언어적 수단을 의사소통 전략이라 한다. Selinker의 경우 학습자가 자신의 언어적 지식 부족으로 인한 의사소통의 단절을 해결하기 위해 보이는 여러 가지 문제 해결 양상을 의사소통 전략이라 하였다. Cannale와 Swain은 의사소통 능력에는 문법 능력, 담화 능력, 사회 언어학적 능력, 전략 능력이 있다고 하였다.
의사소통 전략은 제2언어로 정확한 의사표현을 하기 위한 언어 능력 측면을 학습자가 발달시키는 전략적인 능력의 한 요소로 학습자의 의사소통 능력의 신장을 유도한다.
2. 의사소통 전략의 유형
의사소통 전략은 사회언어학적 관점의 접근과 심리언어학적 관점의 접근으로 나눌 수 있다. 심리언어학적 관점의 접근은 의사소통의 사회적 양상을 의미하는 사회적 상호작용에 사용되는 의사소통 전략과 개인에게 나타나는 문제를 해결하기 위한 잠재적이고 의식적인 계획인 심리적 문제 해결에 필요한 의사소통 전략으로 나눌 수 있다.
사회적 상호작용에 사용되는 의사소통 전략은 근접 대체어 사용, 단어 만들기, 우회적 화법 사용 등의 바꿔 말하기와 모국어 방식으로 번역해서 말하기, 언어 전환, 권위에 호소, 몸짓, 손짓 등의 전이, 어려운 화제나 뜻을 잘 전달하지 못할 때 사용하는 회피 등이 있다.
Ⅱ. 외국어 습득의 효율적인 지도 원리
교사는 학습자들이 학습을 통해 상황에 적합한 의사소통 전략을 선택할 수 있도록 지도하여야 하며, 학습자가 선택한 의사소통 전략을 적절한 방법을 활용할 수 있는 방안을 모색하여야 한다.
1. 효율적인 읽기 및 쓰기 지도 원리
읽기 및 쓰기는 문자 텍스트를 통하여 정보를 얻고 처리하는 과정으로 문자 언어를 매개체로 한다. 읽기 및 쓰기는 능동적 활동으로 자신의 필요와 목적에 따라 정보를 해석한다. 일방향적 의미전달이 아닌 필자와 독자의 쌍방향적인 상호작용을 통하여 의미를 재구성하게 된다. 읽기와 쓰기 이해에 영향을 미치는 요인으로 학습자의 어휘적 지식, 통사적 지식과 같은 언어적 지식과 텍스트에 관한 지식, 문화적 지식 및 화용적 지식이 있다.
(1) 효율적인 읽기 지도 원리
읽기 교육 이해 과정과 관련한 이론으로 정보 처리 이론과 스키마 이론이 있다.
정보 처리 이론은 언어적 정보와 관련한 상향식 처리 과정 모형과 독자의 사전 지식과 관련한 하향식 처리 과정 모형, 언어적 정보와 독자의 사전 지식을 모두 고려하는 상호작용적 처리 과정 모형으로 나눌 수 있다. 스키마 이론은 인지심리학에 기초한 이론으로 독자의 사전 지식이 텍스트를 이해함에 있어 중요한 역할을 한다고 보고 있다.
효율적인 읽기 지도와 관련하여 1) 목적에 맞는 읽기 지도, 2) 과정 중심의 단계별 읽기 지도, 3) 읽기 책략에 대한 지도, 4) 학습자의 배경 지식 활용, 5) 다양한 유형의 텍스트 활용, 6) 내용 중심 지도, 7) 텍스트 처리 시간의 탄력적 운영 8) 맥락을 통한 의미 유추, 9) 텍스트와 독자의 스키마 상호 작용, 10) 학습자의 동기 유발, 11) 학습 활동 구성에의 응용, 12) 실제적 과제 수행, 13) 전체 담화의 이해, 14) 배경 지식과 문화에 대한 교육, 15) 다른 언어 기능과 통합적 교육 등이 요구된다.
(2) 효율적인 쓰기 지도 원리
효율적인 쓰기 지도와 관련하여 1) 학습자 숙달도에 맞는 쓰기 지도, 2) 과정 중심의 단계별 쓰기 지도, 3) 내용, 구조, 문법, 절차 등 균형 잡힌 지도, 4) 학습자 요구를 반영한 실제적 쓰기와 학문적 쓰기의 조합, 5) 한국어 문어 텍스트의 특성을 반영한 쓰기 활동, 6) 학습자의 생각을 초고에 최대로 반영하기 위한 계획 활동, 7) 학습자 간, 학습자와 교사의 상호 수업, 8) 다른 언어 기능과 통합적 교육 등이 요구된다.
2. 효율적인 듣기 및 말하기 지도 원리
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