(교육심리학 공통) 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.

(교육심리학 공통) 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. -3

(교육심리학 공통) 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. -4

(교육심리학 공통) 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. -5

(교육심리학 공통) 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. -6

(교육심리학 공통) 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. -7

(교육심리학 공통) 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. -8

(교육심리학 공통) 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. -9

※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.

분야
등록일
페이지/형식
구매가격
적립금

레포트 > 방송통신대
2019.09.04
9페이지 / hwp
5,000원
150원 (구매자료 3% 적립)

자료 다운로드 네이버 로그인

교육심리학]매슬로우 동기위계설 교육적시사점 교육심리학 계속적강화와 간헐적강화의 유용성 교육심리학 네가지 강화계획 실생활의 예 교육심리학 교육심리학

교육심리학 2019 1.매슬로우의 동기위계설 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고,매슬로우의 동기위계설 그 교육적 시사점을 논하시오. 교육심리학 매슬로우의 동기위계설 2.계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.-방송통신대 교육심리학

교육심리학 2019 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 교육심리학 그 교육적 시사점을 논하시오. 교육심리학 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 교육심리학 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 교육심리학 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.-방송통신대 교육심리학

매슬로우의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.

[매슬로우의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.]

[방통대 2019-2]매슬로우의 동기위계설 및 교육적 시사점을 논하고, 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의

교육심리학4)매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.

1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

2019년 방송대 교육심리학] 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설 설명 & 매슬로우동기위계설 교육적 시사점 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성 & 네가지 강화계획 실생활의 예

소개글

(교육심리학 공통) 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. 에 대한 자료입니다.

1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 매슬로우의 동기위계설

2. 매슬로우의 동기위계
1) 생리적 욕구
2) 안전의 욕구
3) 소속감과 애정의 욕구
4) 존경의 욕구
5) 자아실현의 욕구

3. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설의 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 강화와 강화계획
1) 강화(reinforcement)
2) 강화계획(schedules of reinforcement)

2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
1) 계속적 강화의 유용성
2) 간헐적 강화의 유용성

3. 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)의 실생활의 예 제시
1) 고정간격강화계획의 실생활의 예
2) 변동간격강화계획의 실생활의 예
3) 고정비율 강화계획의 실생활의 예
4) 변동비율강화계획의 실생활의 예

Ⅲ. 결론

Ⅳ, 참고문헌

본문내용

1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅰ. 서론
매슬로우(Maslow)의 동기위계설은 인간에게 동기를 부여하려면 단계별로 상승하는 인간의 욕구를 제대로 이해해야 한다고 주장했다. 인간의 본능적 욕구는 인간의 행동을 일으키게 하는 생활체 내부의 원인으로 인간의 여러 가지 사회적 활동을 자극하는 추진력으로서 인간 활동의 목적을 규정한다. 매슬로우는 임상적인 관찰을 토대로 대부분의 인간들은 생리적 욕구, 안전의 욕구, 소속 및 애정의 욕구, 존경의 욕구, 자기실현의 욕구를 추구한다고 가정하였고 이 욕구들 가운데 개인에게 충족되지 못한 욕구들이 긴장을 유발해서 내적 평형상태를 회복하고자 행동하게 된다. 인간행동에 대한 동기위계이론은 인본주의 원리에 기반을 두고 있으며 욕구는 낮은 계층으로부터 상위 계층으로 단계화 되어 있으며 상대적으로 높은 단계에 있는 욕구의 충족을 위해서는 그 이전 단계에 있는 욕구가 충족 되어야 한다. 그러나 일단 욕구가 충족되면 이 욕구가 다시 나타나기 전에는 더 이상 동기로서의 힘을 상실하게 된다고 주장했다. 그는 초기이론에서는 고등한 위계에 속하는

참고문헌

조화태 외(2012), 인간과 교육, 방송대 출판문화원.
이성진, 박성수(1999), 교육심리학, 방송대 출판문화원
홍지명(2018), 인간과 교육, 정민사
송준석(2018), 인간과 교육의 탐구, 정민사
임규혁, 임웅(2007), 교육심리학, 학지사
송명자(2003), 발달심리학, 학지사

이성진, 박성수(1999), 교육심리학, 방송대 출판문화원
홍지명(2018), 인간과 교육, 정민사
천정웅, 오정아, 박선희 외 2명(2019), 인간행동과 사회환경, 양성원
송준석(2018), 인간과 교육의 탐구, 정민사
임규혁, 임웅(2007), 교육심리학, 학지사
송명자(2003), 발달심리학, 학지사
김향선(2018), 현대 인간행동과 사회환경, 학지사,
김영희 외(2007), 건강한 인성을 위한 교육심리의 이론과 실제, 학지사

하고 싶은 말

(교육심리학 공통)
1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하였습니다.
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하였습니다.
좋은 참고자료가 되어 과제작성에 많은 도움이 될 것입니다.
늘 행운이 가득하시길 기원합니다.

#동기위계설 # 매슬로우 # 계속적 강화 # 간헐적 강화 # 강화

오늘 본 자료

오늘 본 자료가 없습니다.

이 분야 인기자료

이 분야 신규자료