[교육심리학] 에릭슨 Erikson의 발달이론, 자아개념

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레포트 > 교육계열
2005.12.23
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[학사] [유아교육] 영유아보육시설의 문제점 및 발전방향

에릭슨의 심리사회적 발달이론의 교육적 고찰과 논의 -수준별 수업을 중심으로

발달의 개념에 대해 구체적으로 기술하고 에릭슨의 심리사회적발달단계의 관점에서 볼 때 자신의 발달단계와 자신의 발달과제에 대한 성취여부와 관련 지어 기술하시오

에릭슨의 자아심리이론을 바탕으로 자신의 현재까지의 삶을 기술해보시고, 앞으로의 삶에 대하여 예상하여 기술해보세요 에릭슨 이론의 기본가정 및 주요개념 그리고 8가지 발달단계를 기본으로 기술하여야 합니다

인간행동과 사회환경 정리 요약

Erikson의 사회심리이론

에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

[2023 교육심리학] 1.매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2.에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

에릭슨과 심리사회적발달 8단계 프레젠테이션

소개글

[교육심리학] 에릭슨 Erikson의 발달이론, 자아개념에 대한 자료입니다.

1. 에릭슨의 심리사회학적 성격이론

2. 프로이트와 에릭슨 이론의 공통점과 차이점

3. 사회성 발달

4. 자아개념

본문내용

1. 에릭슨의 심리사회학적 성격이론

에릭슨에 따르면 발달이란 개인의 심리적 발달(성격과 가치관)과 개인이 만든 사회적 관계들이 병행하여 성장해 나가는 이중적 과정이다. 그러한 심리사회적 발달은 자아정체감의 발달을 중심으로 8단계로 구분되는데 각 단계마다 개인의 생리적 성숙과 동시에 심리적인 위기를 수반하는데 이것의 해결여부가 개인에게 인생전환점이 된다. 그들이 새로운 경험을 성공적으로 극복하면 더 성숙하게 되고 성격 또한 원숙하게 된다. 그 반면에 그들이 문제를 해결하지 못한다면 성장은 왜곡되는 것이다.

이와같이 긍정적·부정적 요소가 성장과정에서 나타나지만 그렇다고 해서 초기의 성취나 실패가 영구적으로 치명상을 입히는 것이라고 보지는 않았다. 중요한 것은 다음 발달단계에 잘 적응하고 건전한 성장을 진행하려면 각 단계의 위기를 적절하게 해결해 나가야 한다는 것이다.

이러한 에릭슨의 성격발달 이론은 개인과 사회의 역할을 동등하게 중요시했다. 성격 발달을 단순히 초기 아동기의 좌절과 갈등으로부터 계속 영향을 받는 것으로 간주하지 않고 성인기 이후까지 계속되는 발달과업의 해결과 관련이 있는 것으로 보면서 성격의 점진적인 발달을 설명하고자 했다. 전 단계 과제의 성공적 완수가 다음 단계의 이행에 영향을 미치므로 아동기에 달성하지 못한 갈등요인이 성인기까지 장애 요인으로 남을 수 있다고 지적하였다. 특히 에릭슨은 프로이드가 관심을 갖지 않은 청소년기를 개인의 심리사회적 발달에서 중추적인 역할을 하는 시기로 보았다.

참고문헌

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http://www.aiunivers.com/lecture/인간행동과사회환경.hwp
http://home.mokwon.ac.kr/~p1316/thesis/eri.html
http://www.korea.ac.kr/~yoonin/courses/psychology/develop.hwp
http://welfare.nsu.ac.kr/databank/files1/ss_0303251038.hwp

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