분야
pptx목 차
1. 의사 결정권자로서의 교사
-수업설계에 필요한 요소
2. 단원설계와 수업설계
-수업내용 전반적 과정
3. 설계에 대한 의사 결정
4. 수직적 단원설계와 수평적 단원설계
5. 수업설계
6. 수업단계
1.의사결정권자로의 교사
수업설계에 필요한 요소.
목적과 목표에 대한 지식
학습자에 대한 지식
수업방법에 대한 지식
교과내용과 조직에 대한 지식
실제 수업에서 얻는 묵시적 지식
단원 및 수업설계와 교육과정 해설서의 관계를 이해
다섯가지 수업설계 요소를 적용하는 과정
수업설계과정의 관점 : 체제, 즉 하나의 단위수업은 커다란 대단원의 일부분 개별수업들간의 관계를 잘 형성시켜 선행수업의 결과가 후속수업의 기반이 될수있도록 계획해야함
개별수업내용은 학생의 특성,교사의준비도,학교 및 지역사회에서 요구하는 내용으로 조정하고 단원수준의 전체적 틀은 교욱과정 해설서를 따르나 수업수준은 교사의 판단에 의해 적용
2.단원설계와 수업설계
국가 수준 교육과정의 틀
- 교육과정 기반이 되는
철학을 제시한다.
- 각한년에서 배워야 할
필수적인 내용을 제시한다.
(학생들의 발달과정에 따라 내용도 단계적으로 제시한다.)
-특별한 지도가 필요한 학생(문제아, 영재아, 장애아)를 위해 교육과정을 융통성 있게 사용할 것을 제시한다.
교사의 단원과
수업설계
- 교육과정 해설서의 교육목표가 수업에서 어떻게 적용되는지를 제시한다.
- 학습주제, 학습자료, 학습활동을 제사한다.
- 평가전략을 제시한다.
- 특별한 지도가 필요한 학생을 위한 교육방법을 제시한다.
교사의 기록부
- 달성된 교육목표를
기록한다.
- 재수업과 개선이 필요
한 내용을 기록한다.
- 학습 진전사항을
제시한다.
- 진급.유급 결정을 위한
자료를 기록한다.
교육청 수준 교육과정
해설서
- 국가 교육과정 중심으로 교육목적을 제시한다.
- 적절한 교수활동과 전략을 제시한다.
- 단원계획의 기본 틀을 제시한다. 주제를 계열화해서 제시한다.
- 교육목표를 달성하기 위해 지역에 적합한 방법을 제시한다.
교육과정 틀이 단원과 수업설계로 전환되는과정
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- 한국 사회복지직의 현황과 본인이 생각하는 사회복지 전문직에 대해 설명하시오
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