분야
hwp1. 수평적 교육과정 도해
2. 수직적 교육과정 도해
3. 관련 미국 표준을 중심으로 해당 단원의 큰 아이디어/큰 이해/큰 기능 찾기
Ⅱ. 스캔 및 클러스터
1. 스캔 및 클러스터
Ⅲ. 통합 단원 설계
1. KDB 우산 만들기
2. 학생들의 KDB 성취를 확인할 수 있는 큰 평가과제 만들기
3. 큰 평가과제 채점기준
4. 동료 평가 채점 기준
5. 큰 질문 만들기
6. 큰 질문을 다룰 단원 구성
7. KDB와 연결된 학습경험 구성하기(교수·학습지도안)
Ⅳ. 참고문헌
Ⅴ. 팀별 역할 분할 및 공헌도
Ⅵ. 과제를 마치면서
Ⅶ. 부록 - PPT 및 멀티플로우 맵 예시
현재 우리 학급은 얼마 전부터 제주 자매결연 학교에서 온 학생들 6명과 함께 공부하고 있으며, 이번 단원은 제주 학생들과 협력을 활용한 것입니다. 서울과 제주의 독특한 특성을 알아보고 자료를 분석하여 그 배경을 추론하는 등 여러 활동을 통해 서로 다른 지역이 가진 다양성에 대해서 공부하였습니다. 또한, 분석한 내용을 다른 친구들에게 잘 전달할 수 있는 말하기도 해보았습니다.
여러분이 지금까지 배우고 실천한 것을 바탕으로 역할극을 준비하여 발표하게 될 것입니다. 역할극은 모둠별로 이루어지며, 역할극은 서울과 제주를 서로 더 잘 이해할 수 있는 것이어야 합니다. 역할극의 설정은 다음과 같이 주어질 것입니다.
▪제주도에서 온 전학생 친구와 함께 제주와 서울에 대하여 서로 소개한다.
▪서울 사는 학생이 친구가 사는 제주도로 여행을 가서 친구와 구경을 하며 얘기한다.
▪제주도가 고향인 서울 학교의 선생님이 제자들과 함께 서울과 제주에 대해 느꼈던 것을 이야기한다.
