[배론 최신A+] 한국어 교육과정 개발 절차를 정리하고 각 단계에서 유의할 사항을 제시해 보시오 (외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계)

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소개글
[배론 최신A+] 한국어 교육과정 개발 절차를 정리하고 각 단계에서 유의할 사항을 제시해 보시오 (외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계)에 대한 자료입니다.
목차
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 상황 분석
1.1 내용정리
1.2 유의 사항

2. 요구분석
2.1 내용정리
2.2 유의 사항

3. 교육 목적 및 교육 목표
3.1 내용정리
3.2 유의 사항

4. 교육 내용 선정 및 구성
4.1 내용정리
4.2 유의 사항

5. 교수 학습 방법 선정
5.1 내용정리
5.2 유의 사항

6. 평가지침 및 방법의 설정
6.1 내용정리
6.2 유의 사항

Ⅲ. 결론

참고문헌
본문내용
3.1 내용정리
학습자의 요구분석이 끝나면 요구분석의 결과를 바탕으로 교육과정에 대한 목적과 목표를 일반적이고 개괄적인 차원으로 기술하여야 한다. 교육과정의 목적은 교육과정에 의하여 최종적으로 성취할 수 있는 사회적 수준의 목표점으로 종합적이고 장기적인 의도로 기술되어야 한다. 교육과정의 목표는 그 목적에 도달하기 위한 과정에서 달성해야 하는 것으로, 구체적이며 단편적이고 단기적인 의도로 기술되어야 한다. 다시 말해, 교육과정의 목적은 일반적 방향을 제시하는 장기적이고 종합적인 것이고, 교육과정의 목표는 구체적 방향 제시하여 학습자들의 성취를 촉진시키는 단기적이고 명세적인 것이다.
참고문헌
김하림(2015). 이주노동자를 위한 한국어 교수 요목 구성 방안 연구. 한성대학교 석사 학위 논문.
류영석(2009). 한국어 교육과정 개발 이주노동자를 위한 한국어 교육과정 개발 연구 –취업 전 해외 한국어 학습자를 중심으로-. 선문대학교 석사 학위 논문.
양영희(2019). 현행 「한국어 교육과정」의 내용 체계와 숙달도 설정의 개선 방안. 학습자 중 심 교과 교육 연구 제 19권 9호. 629~645p.
이용화(2015). 이주노동자를 위한 상황 중심 교수 요목 설계 연구. 경인교육대학교.
박선옥. 외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수 요목 설계 교안 (1주차-7주차).
배두본(2000). 외국어 교육 과정론: 이론과 개발. 서울: 한국문화사.
황윤정(2011). 입양 청소년 대상 한국어 교육과정 개발을 위한 요구분석. 이화여자대학교 석 사 학위 논문.
하고 싶은 말
배론 2020년도 2학기(7월 시작) 외국어로서의 한국어 교육 과정 및 교수 요목 설계입니다.
최신자료들만 추합해서 만들었고 학점 A+ 받았습니다.
폰트, 목차, 참고 문헌 등 논문 규격에 맞춰서 꼼꼼히 만들었습니다.

한국어 교육 관련 공부를 처음 시작했는데, 논문 읽고 자료를 추합하라고 해서 많이 어려웠습니다.
저도 아무것도 모른 채 시작해서 과제, 질문 등 잘 마쳤습니다.
여러분들도 충분히 해내리라 생각합니다.

<평가점수> 합계 95점
모사율별 배점 (30/30)
주제의 이해도 (20/20)
본인의견 기술도 (35/40)
분량의 적절성 (5/5)
출처의 명확성 (5/5)

<평가의견>
과제를 성실하게 성심을 다해 작성한 것으로 보입니다. 자신의 의견이 드러나는 결론 부분을 좀 더 보완한다면 더 좋은 과제가 될 것입니다.