![[원자력]원자력교육-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/11/10953-0001.gif)
![[원자력]원자력교육-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/11/10953-0002.gif)
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![[원자력]원자력교육-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/11/10953-0012.gif)
![[원자력]원자력교육-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/11/10953-0013.gif)
분야
hwp1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
Ⅱ. 원자력이해 교육방향
1. 원자력교육의 배경
2. 이해교육의 실태
3. 교육강화의 필요성
4. 원자력 이해교육의 방법
Ⅲ. 원자력 이해교육 강화방안
1. 교사 연수기회 확대
2. 학습 방법의 다양화
Ⅳ. 결론 및 제언
1. 주요 결론
2. 원자력 이해교육을 위한 제언
1. 원자력교육의 배경
가. 에너지 이용의 문제
우리가 이용하는 에너지의 대부분은 태양으로부터 유래된 것으로 고갈될 에너지와 고갈되지 않을 에너지로 구분된다. 물과 같이 순환하여 재활용이 가능한 비고갈성 에너지는 대부분 문제가 없으나 화석 에너지(석탄, 석유 등)와 같이 형성되는데 수천만년이 걸리며, 한번 밖에 쓰지 못하는 고갈성 에너지는 환경오염이라는 2차적인 문제를 안고 있다.
최근 날로 사용이 증가하고 잇는 고급 에너지인 전기는 무공해 에너지 같지만 실제로 이를 생산하기 위해서는 몇 배의 저급 에너지를 소모해야 하는 경우가 허다한다. 때문에 환경오염이라는 심각한 문제가 대두되고 있다. 그 한 예로 대도시의 대중교통으로 각광을 받고 있
