기능주의자들이 주장하는 학교의 사회적 역할에 대해 기술하시오
분야
hwpⅡ. 본론
1. 선발 및 배치 기능
2. 교육혁명
3. 사회적 선발 기제
4. 훈육, 문화화, 문명화, 도덕화
5. 사회화
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
기능주의 이론은 사회를 생물유기체와의 유추에 이론적 근거를 두었던 꽁트와 스펜서에서 출발하여 최초로 원인과 기능을 뚜렷이 구별하였던 뒤르케임을 이어 문화인류학자인 래드클리프?브라운(Radcliffe-Brown)과 말리노프스키(Malinowski), 특히 말리노프스키는 개인과 사회체계와 욕구와의 관계를 부각시켰으며, 파슨스에 와서 요건과 체계의 개념은 매우 독특한 기능적 접근을 시도하여 구조?기능 분석론을 체계화하는데 가장 포괄적이고도 결정적 역할을 수행하였으며 그의 영향은 후에 머튼(Robert K. Merton), 데이비스(Kingsley Davis), 스멜서(Neil J.Smelser)등의 저작에까지 미쳤다. 따라서 본론에서는 기능주의자들이 주장하는 학교의 사회적 역할에 대해 기술해 보겠다.
이건만(2014). 교육사회학 탐구. 파주: 양서원.
리판(2003). 신기능주의의 새로운 의미는 무엇인가-파슨스와 알렉산더이론의 비교 분석을 중심으로-. 연세대학교대학원 박사학위논문.
이윤희(2008). 파슨스 이론의 사회평형 개념에 대한 재조명. 담론201,한국사회역사학회.
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