학교사회복지실천관점 중 임파워먼트가 청소년의 학교적응에 미치는 영향
분야
hwpⅠ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지실천 관점
1)생태체계적 관점
2)임파워먼트 관점
3)강점 관점
2. 임파워먼트가 청소년의 학교적응에 미치는 관점의 영향 사례
1)임파워먼트 관점에서 학교사회복지 실천과정
2)임파워먼트가 청소년의 학교 적응에 미치는 관점의 영향 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
1. 학교사회복지실천 관점
학교사회복지는 공교육체계에서 학교교육의 본질적 목적을 달성하는 것을 지원하고 학생들의 학교적응을 도와주며 이를 위해 학교,가족,지역사회가 수행하는 노력을 조정하고 영향을 미치는 활동이다. 학교사회복지는 학교사회복지사가 사회복지실천의 원리와 방법의 적용을 통해 학교,가정,지역사회의 자원체계를 조정, 활용하여 학생의 정상적 생활에 장애가 되는 심리적, 사회적 부적응을 조기에 발견, 예방, 치료하도록 하여 교육체계의 중요한 임무를 원활히 수행하는데 필요한 서비스를 제공하는 사회복지실천의 한 분야라고 할 수 있다.
학교사회복지실천은 학교라는 사회체계에서 전문적 능력과 자격을 갖춘 사회복지사가 제공하는 사회복지서비스를 의미한다. 학교사회복지실천은 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 최상의 교육환경과 공평한 교육기회를 제공하는 것을 그 목적으로 한다. 학교사회복지 실천관점을 다음과 같이 크게 3가지 관점으로 나누어 살펴보고자 한다.
1) 생태체계적 관점
생태체계적 관점은 개인의 문제를 환경과의 상호작용으로 보는 입장이다. 일반체계이론의 주요개념들과 생태학적 관점이 결합된 관점으로 인간과 환경이 상호작용하는 하나의 전체로 보는 통합모델로서 학교사회복지의 이론적 근거가 된다.
주석진, 학교사회복지론, 양서원, 2020
장수한, 학교사회복지론, 공동체, 2017
김영란, 청소년의 학교적응에 미치는 임파워먼트의 영향, 한국가족복지학, 2007
1)학교사회복지실천 관점 조사
2)임파워먼트가 청소년의 학교적응에 미치는 관점의 영향을 사례를 들어 작성하기
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