[독서와 논술]바람직한 독서논술 지도 방법

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레포트 > 인문계열
2006.01.21
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소개글

[독서와 논술]바람직한 독서논술 지도 방법에 대한 자료입니다.

1. 독서 논술의 개념
2. 스키마의 발현과 논술력
3. 讀書를 통한 스키마 활성화
1) 문학 작품을 통한 스키마 활성화
4. 독서토론을 통한 쓰기 지도

본문내용

둘째, 대화주의 쓰기 이론의 관점을 반영하여 협상하기를 통한 상호작용성을 강조하였다. 학습자들은 쓰기 과제를 해결해야 하는 문제 상황 속에서 협상하기를 통해 교사나 학생들로부터의 적극적인 지원을 비계로 하여 일련의 쓰기 과정을 거쳐서 해결해 나가는 문제해결능력을 키워 나갈 수 있게 된다. 학생들은 사이버 독서토론을 통해서 쓰기 내용을 구성하고, 생각 묶기 및 초고 쓰기 과정을 통해서 교사나 학생과 함께 쓸 내용을 협상하기도 하며, 자신이 쓴 작품을 다른 학생들과 공유를 통해 피드백을 받아 자신의 작품을 반성적 시각에서 바라 볼 수 있다.

참고문헌

1. (사)한우리독서문화운동본부 교재집필연구회, 『독서교육론 독서 논술 지도론』, 위즈덤북, 2005
2. 이영림, 『사이버 독서 토론을 통한 쓰기 능력 신장 방안』, 제주교육대 교육대학원 석사학위 논문, 2003
3. 최재현 ·류연석, 『科學과敎育』제8집「讀書討議 쓰기를 통한 고등학교 論述의 지도방안」, 順天大學校師範大學附屬科學敎育硏究所, 2000
4. 이창규, 『學校經營』12 「讀書敎育과 논술교육 」, 韓國敎育生産性硏究所敎育硏究社, 1999

하고 싶은 말

인간이 살아가면서 할 수 있는 경험이란 한계가 있기 마련이다. 그래서 인간은 직접 경험해 보지 못한 것들을 경험하기 위해 책을 읽는다. 책은 지식의 보고라고 할 만큼 많은 지식을 가지고 있기도 하지만, 무엇보다, 다른 사람들의 삶과 경험이 모두 들어있기 때문에 그 가치가 더 귀중하다고 할 수 있다. 그래서 독서란 단순히 지식의 폭을 넓힐 수 있는 것만이 아닌, 삶의 다양한 경험과 지혜를 쌓을 수 있는 것이다.
그렇다면 단지 책만 많이 읽으면 삶의 많은 것들을 습득할 수 있는 것인가? 그렇지 않다. 그것을 자신의 것으로 내면화하는 과정이 없다면 진정한 자신의 것이 될 수 없는 것이다. 그래서 논술이라는 과정이 필요하다. 논술 과정을 통해서 책의 내용을 정리하고 이해하고 여러 가지 심화적인 생각들을 하므로 참지식을 습득할 수 있게 된다.
이 글은 독서 논술의 효용성을 높이기 위한 지도방법에 대하여 서술한 글이다.

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