![[정보화사회] 사회 변동과 교육 환경의 변화-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/129/128408-0001.gif)
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![[정보화사회] 사회 변동과 교육 환경의 변화-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/129/128408-0003.gif)
![[정보화사회] 사회 변동과 교육 환경의 변화-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/129/128408-0004.gif)
![[정보화사회] 사회 변동과 교육 환경의 변화-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/129/128408-0005.gif)
![[정보화사회] 사회 변동과 교육 환경의 변화-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/129/128408-0006.gif)
![[정보화사회] 사회 변동과 교육 환경의 변화-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/129/128408-0007.gif)
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![[정보화사회] 사회 변동과 교육 환경의 변화-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/129/128408-0010.gif)
![[정보화사회] 사회 변동과 교육 환경의 변화-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/129/128408-0011.gif)
![[정보화사회] 사회 변동과 교육 환경의 변화-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/129/128408-0012.gif)
![[정보화사회] 사회 변동과 교육 환경의 변화-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/129/128408-0013.gif)
![[정보화사회] 사회 변동과 교육 환경의 변화-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/129/128408-0014.gif)
![[정보화사회] 사회 변동과 교육 환경의 변화-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/129/128408-0015.gif)
![[정보화사회] 사회 변동과 교육 환경의 변화-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/129/128408-0016.gif)
![[정보화사회] 사회 변동과 교육 환경의 변화-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/129/128408-0017.gif)
![[정보화사회] 사회 변동과 교육 환경의 변화-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/129/128408-0018.gif)
![[정보화사회] 사회 변동과 교육 환경의 변화-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/129/128408-0019.gif)
![[정보화사회] 사회 변동과 교육 환경의 변화-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/129/128408-0020.gif)
분야
hwp1.2 기존 이론에 대한 고찰
1.3 용어 및 개념의 정의와 연구 범위의 설정
1.4 연구의 전개 방식
2.1 사회화와 교육의 필요성 대두
2.2 사회변동과 교육의 패러다임 변화
2.3 사회적 변화와 교육정보화의 발달과정
2.4 제도적 변화와 새로운 관련법안
3 교육 수요자의 의식적 측면에 대한 연구
3.1 연구문제
3.2 연구방법
3.3 분석결과 및 해석
3.1 정리 및 요약
3.2 e-learing에 대해서..
3.3 한계
참고 문헌
지난 8월, 입학 3개월 만에 초등학교를 졸업해 화제를 모았던 송유근군은 검정고시에 합격한 이후 현재 인하대학교에 최종합격한 상태이다. 한 때 ‘절차상 하자’의 문제로 교육인적자원부와 경기도교육청이 입학취소 처분을 내렸지만, 이는 결과적으로 원고 승소처분이 됨에 따라 송유근군은 당당한 대학생으로 합격했다. 이 소년의 기사가 최근에 비교적 꾸준히 실리고 있는 가운데 우리는 전혀 다른 측면에서의 기사 또한 접할 수 있었다. 바로 유근군이 취학하기 전, 소위 말하는 ‘왕따’였다는 기사였다. 유근군의 어머니는 취학 전 유근군이 아이들과 잘 어울리지 못하는 것 같아 학교에 보내지 않은 것이 집에서 교육을 시작하게 된 원인이라고 밝히고 있다. 그러나 이러한 대응이 인재 교육적 측면에서는 좋은 성과를 냈을지 모르나, 문제의 근본 원인이었던 사회관계 및 인간관계의 측면에서는 성공적이었다고 말하기 어렵다.
유근군의 경우는 기사거리가 될 만큼 상당히 이례적인 경우이나, 검정고시를 통해 제 나이 또래보다 고등학교 과정을 일찍 마치는 청소년들의 경우는 여지껏 꾸준히 있어온 실정이다. 이러한 교육의 사회적 변화와 발맞추어 진행되는 정보화의 진전은, 그 정도에 하나의 촉진제 역할을 하게 될 것이다. 예를 들어, 우리는 인터넷 교육기관이 늘어가고 있다는 사실에 주목했다. 현재 2006년 대입 신입생 모집에 있어, 원광사이버대와 한양사이버대 등 총 17개의 대학에서 신입생을 모집 중에 있으며 이 인터넷 교육기관은 기존의 오프라인 대학과 동일하게 학위를 수여하고 있다.
▷ 한국 전산원, 국가 정보화백서, 한국전산원, 2004.
▷ 주영주, 교육과 정보화, 남두도서, 2002.
▷ 조성일 신재흡, 교육 사회학, 학이당 출판사, 2004.
▷ 크리스챤 아카데미, 정보화 시대, 교육의 선택, 대화, 1997.
▷ 자크 아탈리, 21세기 사전, 중앙 M&B, 1999.
▷ 이현림, 새 교육학 개론, 원미사, 2005.
▷ 차갑부, 평생교육의 이해, 학지사, 2004.
▷ 신용주, 평생교육의 이론과 방법, 형설출판사, 2004.
