[아동교육] 아동들의 놀이관찰 & 대인관계기술 분석

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레포트 > 교육계열
2006.09.25
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소개글

[아동교육] 아동들의 놀이관찰 & 대인관계기술 분석에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 머리말 ------------------------------------------ 2

Ⅱ. 또래집단 ------------------------------------------ 2
1) 또래 집단의 특성
2) 또래 집단내의 아동지위 유형
3) 또래 집단의 사회화와 상호작용

Ⅲ. 놀이상황 ------------------------------------------ 5
1) 놀이에 참여한 아동들과 놀이들
2) 관찰내용
3) 전체적인 아이들의 모습
4) 관찰결과 및 분석

Ⅳ. 참고문헌 ------------------------------------------

본문내용

1) 또래집단의 특성
아동의 사회화에 영향을 미치는 집단이 또래이다. 또래 집단의 사회적 조직은 가족이나 학교의 사회 적 조직과는 매우 다르나. 또래 집단은 거의 동일 한 연령 지위를 갖는 성원들로 구성되어 있으며, 그 자체의 직접적인 관심사를 중심으로 하고 있다. 성인은 아동에게 전통적인 규범과 가치들을 가르 치지만 또래집단은 성인 사회에서처럼 인식되는 권위자가 없기 때문에 어떤 책임도 없으며, 장기적으로 이루어지는 사회화의 어떠한 형태도 모두 비의도적이고 우연적인 것이다. 일반적으로 또래 집단은 전통적 지위와 확립된 형식을 가진 제도적 구조는 아니다. 또래 집단은 그 자체의 관습과 조직을 갖지만 각 구성원들의 권리와 의무 사항이 명확히 규정되어 있지 않다.
또래 집단은 아동의 사회적 영역을 더욱 확장시켜주고 좀 더 복잡한 사람으로 만들어준다. 또래 집단을 통해 아동은 부모나 다른 권위자들로부터 한층 더 독립적일 수 있게 된다. 또래 집단 내에서 아동은 새로운 감정적 유대관계를 발달시키고 새로운 모델들과 동일시하게 된다. 아동은 또래 지단 구성원들의 주의, 인정, 호의를 얻고자 하며 집단의 기준에 따라 자신을 보려고 한다. 스포츠에서의 승리나 춤추는 실력 등은 아마도 가족에게는 중요하지 않은 것이지만 또래 집단에서는 매우 중요한 부분이 된다.

참고문헌

-황혜정 외 4명. 아동과 환경. 학지사. 2003
-이은정. 논문-혼자 노는 아동의 또래 상호작용 향상 프로그램 효과. 대구대학교대학원. 2006
-강문희 외 2명 인간관계의 이해 학지사 2003

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