![[교육제도] 학교교육 현장에서의 교과지도와 생활지도-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/17/16389-0001.gif)
![[교육제도] 학교교육 현장에서의 교과지도와 생활지도-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/17/16389-0002.gif)
![[교육제도] 학교교육 현장에서의 교과지도와 생활지도-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/17/16389-0003.gif)
![[교육제도] 학교교육 현장에서의 교과지도와 생활지도-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/17/16389-0004.gif)
![[교육제도] 학교교육 현장에서의 교과지도와 생활지도-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/17/16389-0005.gif)
![[교육제도] 학교교육 현장에서의 교과지도와 생활지도-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/17/16389-0006.gif)
![[교육제도] 학교교육 현장에서의 교과지도와 생활지도-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/17/16389-0007.gif)
![[교육제도] 학교교육 현장에서의 교과지도와 생활지도-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/17/16389-0008.gif)
![[교육제도] 학교교육 현장에서의 교과지도와 생활지도-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/17/16389-0009.gif)
![[교육제도] 학교교육 현장에서의 교과지도와 생활지도-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/17/16389-0010.gif)
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![[교육제도] 학교교육 현장에서의 교과지도와 생활지도-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/17/16389-0015.gif)
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![[교육제도] 학교교육 현장에서의 교과지도와 생활지도-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/17/16389-0017.gif)
![[교육제도] 학교교육 현장에서의 교과지도와 생활지도-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/17/16389-0018.gif)
분야
hwpⅡ.본론
◎교과지도면
〔1〕 교과서 -중학교 교과서(천재교육, 지학사)-
-고등학교 교과서(지학사, 두산동아)-
〔2〕 교수법
◎생활지도면
〔3〕생활지도
◎교과지도면
〔1〕 교과서 - 중학교( 교학사, 동화사)-
-고등학교(디딤돌)-
〔2〕 교수법
◎생활지도면
〔3〕생활지도
Ⅲ.결론
사범대학생이면 누구나 4학년 1학기에 한 달 간 교육실습을 나간다. 교육실습은 중,고등학교 교원 양성을 그 설립 목적으로 하는 사범대학에서 학생들에게 일종의 직업훈련의 기회를 제공하는 것임과 동시에 학생들이 그 동안 학교에서 배운 것을 현장에서 활용할 수 있는 기회이다. 우리 조원들은 5월 6일부터 31일까지 4주간 사대부속 중, 고등학교에서 교육실습을 하며 현장에서 느낀 문제점과 생각해 볼 점 등에 대해 함께 토론하고 연구해 보았다. 여섯 명의 조원 중 두 명은 사대부속 고등학교, 세 명은 사대부속 중학교, 한 명은 사대부속 여자중학교에서 근무하여 중, 고등학교 양 쪽을 다 관찰할 수 있는 기회를 가질 수 있었다.
고등학교를 졸업한지 꽤 되는 상황에서 교사의 신분으로 다시 중, 고등학교로 돌아가게 되면서 교육 현장이 얼마나 변해 있을지를 생각하면서 궁금하기도 하고 다소 긴장이 되기도 했던 것이 사실이다. 우리 조는 교육 현장을 짧게나마 경험하고 나서 우리가 관찰하고 느낀 점을 전반적으로 제시하려 한다. 조원들이 영어교육과와 사회교육과로 구성된 관계로 여러 과목 중 불가피하게 영어과와 사회과에 대한 조사만을 수행하게 되었다.
조사를 위해 먼저 현재 사대부중, 부여중, 부고에서 사용하고 있는 교과서를 분석했다. 교과서를 살펴보는 것이 현 7차 교육 과정이 지향하는 바, 그리고 그 지향점이 어떻게 현장에서 해석, 전달되고 있는가를 알아보기에 용이하다고 여겼기 때문이다. 다음으로 각 학교 학급에서 수업시간에 교사들이 사용하는 교수법을 관찰하였다.
