![[교육학] 적응활동의 실제-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/166/165310-0001.gif)
![[교육학] 적응활동의 실제-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/166/165310-0002.gif)
![[교육학] 적응활동의 실제-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/166/165310-0003.gif)
![[교육학] 적응활동의 실제-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/166/165310-0004.gif)
![[교육학] 적응활동의 실제-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/166/165310-0005.gif)
![[교육학] 적응활동의 실제-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/166/165310-0006.gif)
분야
hwp(1) 기본 생활 습관 형성 활동의 특징
(2) 지도의 중점
(3) 학년별 운영 계획
(4) 운영의 실제 - 교내 생활
2. 친교 활동
(1) 친교 활동의 특징
(2) 지도의 중점
(3) 학년별 운영 계획
(4) 운영의 실제 - 생일 축하회
3. 상담 활동
(1) 상담 활동의 특징
(2) 지도의 중점
(3) 학년별 운영 계획
(4) 운영의 실제 - 친구 잘 사귀기
4. 진로 활동
(1) 진로 활동의 특징
(2) 지도의 중점
(3) 학년별 운영 계획
(4) 운영의 실제 - 나의 소질과 희망
5. 정체성 확립 활동
(1) 정체성 확립 활동의 특성
(2) 지도의 중점
(3) 학년별 운영 계획
(4) 운영의 실제 - 타인의 이해
(1) 기본 생활 습관 형성 활동의 특징
21세기의 미래 사회를 바르게 이끌어 갈 학생들을 인격적인 사람으로 기르기 위해서는 어릴 때부터 올바른 생활 습관을 형성시켜 주는 교육이 필요하다.
인성 교육의 기초 교육이라 할 수 있는 기본 생활 습관 형성 교육은 올바른 민주 시민 육성의 기본이므로, 실질적으로 내실 있게 지도되어야 할 것이다.
(2) 지도의 중점
① 바른 생활 습관 익히게 하기 위해 장기간 반복하여 꾸준히 지도
② 가정, 학급, 학교 생활에서 발생되는 문제와 관련시켜 실생활 체험 중심으로 지도
③ 생활 태도와 행동 양식을 지도할 때 칭찬과 격려로 만족감 얻을 수 있도록 유도
④ 성장 환경이 서로 다른 학생들의 생활 태도 교육은 개인차 고려하여 지도
⑤ 기본 생활 습관의 교정은 학생이 각자 잘못을 의식하여 스스로 교정하도록 동기 제공
(4) 운영의 실제 - 교내 생활
활동 목표
① 학교 생활에서 지켜야 할 질서를 알고 스스로 지킬 수 있다.
② 준법 정신의 중요성을 알고 실천하는 태도를 갖는다.
활동 내용
① 교내 생활에서 지켜야 할 질서가 무엇인지를 알아본다.
② 교내 생활에서의 질서를 실습을 통하여 익힌다.
③ 준법 정신의 중요성을 실습을 통하여 인식한다.
활동 시기 및 장소
3, 9월, 교실, 복도, 강당(운동장)
유의 사항
① 질서가 잘 지켜지지 않는 이유를 학생들의 질서 생활 경험을 토대로 솔직하게 이야기해보게 한다.② 질서의 의미를 학년 수준에 맞게 이해시킨다.
평가
① 학교에서 생활할 때 지켜야 할 규칙을 알고 있는가?
② 자신은 학교 규칙을 얼마나 지켜 왔는지 반성의 기회를 갖는가?
2. 친교 활동
(1) 친교 활동의 특징
