[교육심리학] 학습장애

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레포트 > 교육계열
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[교육심리학] 학습장애

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소개글

[교육심리학] 학습장애에 대한 자료입니다.

Ⅰ학습장애의 정의
1.미국 정신의학 분야에서의 정의
2.한국의 학습장애 정의
Ⅱ.학습장애의 원인
1. 유전적 요인
2. 의학적 요인
3. 환경적 요인
Ⅲ학습장애아동의 특성
1. 사회/정서적 특성
2. 학업 성취적 특성
3. 인지 및 기억력 특성
4. 신체 지각적 특성
Ⅳ발달상의 학습장애 / 학업상의 학습장애
1. 발달상의 학습장애
2. 학업상의 학습장애
3. 학습장애의 하위 영역
1) 주의집중장애
2) 기억장애
3) 지각장애
4) 사고장애
5) 구어장애(언어장애)
6) 읽기장애
7) 쓰기장애
8) 수학학습장애
Ⅴ학습장애 진단과 선별
1.학습장애 선별 및 진단
Ⅵ학습장애 대처방안

본문내용

Ⅰ학습장애의 정의
※학습장애는 정신적 지체나 시각적·청각적 장애, 정서적 장애 또는 극단적인 환경적 문제가 주 요인이 아니면서 읽기, 쓰기, 의사표현, 산수, 어휘력에 결함을 나타내는 아동 (1962년 사무엘 커크)
※듣기, 생각하기, 말하기,읽기, 쓰기, 철자 또는 산수의 불완전한 능력 - 시각장애, 청각장애, 운동장애, 정신지체, 정서장애 또는 환경적으로나 문화적으로나 경제적으로 불리한 조건에 기인한 학습문제를 가진 아동은 제외(U,S, Office of Education. 1977)

1.미국 정신의학 분야에서의 정의
DSM-Ⅳ(American Psychiatric Association, 1994) 기준
- 학습장애는 읽기, 산술, 쓰기를 평가하기 위해 개별적으로 시행된 표준화 검사에서 나이, 학교교육 그리고 지능에 비해 기대되는 수준보다 성적이 현저하게 낮게 나올 때 진단된다.
- 학습문제는 읽고, 계산하고, 쓰기를 요구하는 학업의 성취나 일상생활의 활동을 현저하게 방해한다. 점수의 차이가 유의미함을 밝히기 위해 다양한 통계적 접근이 이용될 수 있다.
- 현저하게 낮다는 것은 표준화 검사 성적과 지능지수 사이에 2표준편차 이상 차이가 날 때로 보통 정의된다. 때로는 성적과 지능지수 사이의 작은 점수 차이 (즉, 1표준편차와 2표준편차 사이)가 판단의 근거가 되기도 한다.
- 특히, 개인의 지능검사 결과가 인지과정과 연관되는 장애로 인하여 영향을 받았거나 개인의 정서장애, 일반적인 의학적 상태, 또는 개인의 인종적, 문화적 배경에 의해 영향을 받았을 경우에 그러한 기준이 적용된다.
- 만약 감각결함이 있다면, 학습장애는 통상적으로 감각 결함에 동반되는 정도를 초과해서 심한 정도로 나타나야 한다.
- 학습장애는 성인기에도 지속될 수 있다.

2.한국의 학습장애 정의
- 특수교육 진흥법 : 셈하기, 말하기, 읽기, 쓰기 등 특정한 분야에서 학습 상 장애를 지니는 자
- 교육 개발원 : 학습장애는 여러 다양한 장애 그룹을 지칭하는 포괄적인 용어로서 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 논리적 사고나 산수능력을 습득하거나 사용하는데 심한 어려움을 보이는 경우를 말한다. 이런 장애는 개인에게 내재하는 원인으로서 지각, 지각-운동 및 그 밖의 신경체계적인 역기능과 같은 기본적인 내적 과정의 장애를 보이는 경우이다. 그러나 주로 시각, 청각 및 운동장애, 정신지체, 정서장애 또는 문화적, 환경적, 경제적 실조에 의한 학습문제 아동은 포함하지 않는다.

Ⅱ.학습장애의 원인
1. 유전적 요인
-학습장애의 원인을 유전적 요인과 관련하여 찾아보려는 연구의 시도는 많이 이루어져 왔다.
-특히 hallgren(1950)은 스웨덴에서 가계 연구를 통해 난독증을 지닌 사람의 가족이나 친척 중 같은 증세를 지닌 사람들이 많은 것으로 유전적인 원인을 연구하였다.
-또한 쌍생아 연구에서도 일란성 쌍생아가 이란성 쌍생아보다 난독증을 함께 지니게 되는 확률이 더 높게 나타나기도 했다. (Harmann 1969)
-읽기장애를 지닌 부모들의 자녀에게서 읽기능력에 어려움을 보였다.
-난독증을 지닌 아동의부모나 형제에게서도 난독증을 보이는 경우가 많은 연구들에서 나타났다.
-이것은 읽기나 쓰기자체가 유전되는 것이 아니라 읽기, 쓰기의 기능을 하는 신경학적 결함이나 인자가 유전되는 것으로 이해 될 수 있다.

2. 의학적 요인
-임신전후에 뇌 신경세포의 성장과 기능에 부정적인 영향이 작용하였을 경우
-뇌 신경손상으로 인해 나타나는 언어적 또는 비언어적 학습장애 아동은 언어적발달, 시각 공간적 인지기능의 결함, 동작성 기능의 결함, 감각 및 운동기능의 결함, 사회적 인지 기능 및 문제해결영역에서 어려움을 나타냄
-학습장애를 일으키는 뇌 손상의 원인 - 임신 동안의 약물중독 및 약물복용, 흡연, 각종 감염이나 질병, 조산, 미숙아

3. 환경적 요인

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