![[교육과정] 우리나라의 대안학교 사례-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/389/388592-0001.gif)
![[교육과정] 우리나라의 대안학교 사례-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/389/388592-0002.gif)
![[교육과정] 우리나라의 대안학교 사례-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/389/388592-0003.gif)
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![[교육과정] 우리나라의 대안학교 사례-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/389/388592-0005.gif)
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![[교육과정] 우리나라의 대안학교 사례-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/389/388592-0009.gif)
![[교육과정] 우리나라의 대안학교 사례-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/389/388592-0010.gif)
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![[교육과정] 우리나라의 대안학교 사례-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/389/388592-0012.gif)
![[교육과정] 우리나라의 대안학교 사례-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/389/388592-0013.gif)
![[교육과정] 우리나라의 대안학교 사례-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/389/388592-0014.gif)
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![[교육과정] 우리나라의 대안학교 사례-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/389/388592-0016.gif)
![[교육과정] 우리나라의 대안학교 사례-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/389/388592-0017.gif)
분야
hwpⅠ. 서론
1. 주제
2. 주제선정이유
3. 프로젝트 진행 순서
4. 정의 및 특성 : 대안학교란?
5. 참고문헌 및 사이트
Ⅱ 본론 : 대안학교의 사례 연구
1. 두레자연고등학교
- 설립목적
- 교육목표
- 교육방침
- 교육과정 편성 및 특징
- 특성화 교과
2. IT기독학교
- 설립목적
- 교육목표
- 교육내용 및 교육방법
- 교육내용
- 특징
3. 이우학교
- 교육이념
- 교육내용 및 교육방법
- 교과 교육과정
- 특징
Ⅲ 결론
1. 대안학교의 장애요인 및 과제
2. 우리의 의견
두레자연고등학교
설립목적
1. 기독교적인 사명을 가지고 대한민국 교육이념을 받들어 고등학교 보통교육을 실시
2. 기존 제도권 교육에 적응하지 못하는 상처받은 어린 영혼에 관심을 갖고 그들과 열정 어 린 교육의 장을 만듦
교육목표
1. 사랑 하나님의 현상인 인간존중
2. 적성 체험을 통한 잠재력 개발
3. 행복 사명에 따라 일하는 보람
교육방침
1. 학생들 스스로가 자신의 주위를 둘러싸고 있는 자연, 인간, 사회와 미적 세계에 대하여 직접 보고, 듣고, 느끼고 체험함으로서 이에 대한 깊이 있고 폭넓은 그리고 살아있는 지 식과 기술을 습득할 수 있도록 함
노작교육, 산업현장 교육, 체험 및 실습 교육 그리고 다양한 교육활동과 교육적 경험의 기회를 제공하기 위하여 최대한 노력
2. 학교 사회 공동체의 일원으로서 자신이 해야 될 일과 책임을 스스로 발견하여 이를 해결 해 나가는 자율적인 교육을 지향(일방적인 통제와 규율이 아니라, 공동체 생활에서 자신 들이 지켜야 할 규칙을 학교의 구성원 모두가 지혜를 모아 스스로 결정하고 이를 준수해 나갈 수 있는 능력과 자질을 함양
3. 모든 학생들에게 똑같은 내용을 똑같은 방식으로 가르치는 획일화된 교육에서 탈피하여, 학생 각자의 소질과 개성을 최대한 개발하여 자신이 좋아하고 잘할 수 있는 분야로 진출
해 갈 수 있도록 하기 위한 개별화 교육을 실천
교육과정 편성 및 특징
1. 기본적으로 3년간 총 204단위 이수를 원칙으로 하며, 국민공통기본교과와 일반선택교과, 심화선택교과 그리고 재량활동 등으로 이수단위를 본교의 교육이념에 맞도록 배정
1학년 - 국민공통기본교과를 통해 필수적인 지적능력을 양성,
