[학습장애] 제9장. 수학지도

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레포트 > 교육계열
2010.01.15
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소개글

[학습장애] 제9장. 수학지도에 대한 자료입니다.

1. 효과적인 수학 지도 방법의 조건
2. 일반적인 수학 지도 방법
1) 명시적 수업
2) 교육과정과 수업의 재조직
3) 직접교수법
4) CBM 자료를 이용한 목표구조의 활용
5) 통합학급에서의 학습장애아동 수학 지도
6) 컴퓨터 및 전자계산기의 사용
3. 각 영역별 수학 지도 방법
1) 기본적인 수학 개념 이해
2) 문장제 응용문제
3) 수 세기
4) 자리 값
5) 사칙연산
6) 분수
7) 도형 및 공간감각

본문내용

2) 교육과정과 수업의 재조직 (p258)
: 내용을 어떻게 조직하고 어떤 순서로 제시하느냐 하는 교육과정 설계상의 특징이 학습에 미치는 영향은 일반학생보다 학습에 어려움을 겪는 아동이나 학습부진아동들에게 있어서 상대적으로 더 크다.

학습장애나 학습부진아 교육에 있어서 현행 교육과정의 문제점 중 하나는 그것이 학습장애나 학습부진을 겪고 있는 학생들 입장에서 조직되고 개발되었다기보다는 일반아동이나 이미내용을 알고 있는 사람 또는 성인의 입장에서 조직되고 개발된다는 점이다.

그동안 많은 연구들이 효과적인 교육과정 조직과 계열화를 포함한 설계 원리를 제안하고 또 그 효과를 경험적으로 검증해 왔는데 다음은 교육과정 설계 원리와 같은 과정을 거쳐서 다양한 배경의 학습자들과 다양한 영역의 교과 영역을 상대로 도출된 것들 중 일부다.

‣ 교사는 학습자들에게 전달하고자 하는게 무엇인지 확실하고 효과적으로 숙달할 수 있도록 교육과정을 조직하는 것이 필요하다.
‣ 각종 학습전략이나 인지 전략을 활용할 경우에는 필요성, 효과, 활용방법과 활용 절차를 학습자들에게 명확히 보여주거나 납득시킨다.
‣ 교사는 학습자에 대한 지원을 점진적으로 줄여 마침내 학습자 스스로 학습해 나갈 수 있도록 전진적 지원 감소 원리를 구현한다.
‣ 학습하고자 하는 개념이나 아이디어와 관련 있는 다른 여러 교과목의 내용들을 의미 있고 요령있게 통합시킨다.
‣ 본 내용을 학습하는 데 필수적인 사전 배경지식을 확인하고 준비시킨다.
‣ 복습은 누가적으로 자주하고 다양한 유형의 과제를 가지며, 충분하고 다양한 예를 제시한다.

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