[국어교육] 국어과 교수학습 모형

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레포트 > 교육계열
2004.07.09
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소개글

[국어교육] 국어과 교수학습 모형에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 국어과 교수․학습 유형
1. 직접 교수법
2. 문제 해결 학습
3. 전문가 협력학습
4. 창의성 계발학습
5. 역할놀이 학습
6. 가치 탐구학습
7. 반응 중심 학습

Ⅱ.국어과 교수학습 과정 안 예시
직접 교수법을 활용한 교수학습 과정 안

Ⅲ. 국어과에 적용할 수 있는 그 밖의 모형
1.소집단 토의 학습 모형
2.브레인 스토밍
3.프로젝트(Project) 학습 모형
4.신문 이용 수업 모형(NIE)

본문내용

(3) 적용의 유의점
① 직접 교수는 학습 방법에 대해 구체적으로 안내해 준다는 점에서 의의가 있다. 단순히 ‘문단을 나누라’는 지시만 할 것이 아니라, 문단을 나누는 방법을 명시적으로 제시해 줄 것 을 강조한다. 또 직접 교수는 학습 활동과 직접 관련되지 않은 것을 배제함으로써 학습의 효율을 높일 수 있다는 장점을 지니고 있다. 하지만 교사 중심적인 면이 강하고, 학습자에 게 단순히 모방하게 할 가능성이 높다.
② 직접 교수는 대체로 국어과의 세 영역 중에서 언어 사용 기능의 교수학습에서 많이 활용 할 수 있다. 그리고 교육 내용을 지식, 기능, 태도 교육으로 나눌 경우에는 기능 요소를 가 르치는 데 보다 적합하다. 그리고 교육 내용을 세부적으로 나눌 수 있고, 각 세부 요소에 대해 교사기 구체적으로 시범을 보일 수 있는 경우에 좀더 유용할 것이다.
③ 직접 교수를 적용할 때에는 학생들의 참여를 최대한 확대하여 교사 중심적인 면을 줄이 고, 단순히 모방하게 하지 않도록 유의해야 한다. 그리고 시범을 보일 때에는 최대한 구체 적이고 명시적으로 보여, 학습자기 문제 해결 과정을 충분히 이해할 수 있도록 한다.

직접 교수법 적용의 예 1
(1) 교과서 내용

ꊱ 서로서로 도우며
▣ 글을 읽는 목적에 알맞은 읽기 방법을 알아봅시다.
사람마다 글을 쓰는 목적이 다릅니다. 자신의 생각이나 느낌을 표현하기 위하여 시를 씁 니다. 자신의 생각이나 느낌을 표현하기 위하여 시를 씁니다. 소식을 전하거나 서로의 정 을 나누기 위하여 편지를 씁니다. 이처럼 글을 쓰는 목적이 다르듯, 글을 읽는 목적도 다 릅니다. 시는 글쓴이가 자신의 생각이나 느낌을 어떻게 표현하였는지에 유의하며 읽어야 합니다. 편지는 전하려는 소식이 무엇인지에 유의하며 읽어야 합니다.

1. 글〈가〉와 〈나〉의 제목은 ‘달’입니다. 시로 안 내

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