분야
hwpⅡ. 시대적 배경 및 기본 방향
Ⅲ. 과도기의 교육과정
Ⅳ. 교수요목의 제정
Ⅴ. 세부과목의 편성 및 특징
Ⅵ. 교수에 관한 주의
Ⅶ. 장단점
Ⅷ. 의의
사회생활과 학년별 교수요목과 시간 배당을 보면 다음과 같다.
(1) 1․2학년의 요목과 시간 배당
중항목을 보면 사회생활과는 1․2학년 공히 현재의 단원명과 같이 진술하고 있으나 자연관찰은 설문형으로 나타내고 있다. 이것은 자연에 대한 호기심과 의문점을 불러 일으켜 학습의욕을 고취시키고, 문제해결학습을 적극적으로 유도하기 위함이다. 사회생활과 각 중항목의 세목을 설문형으로 진술한 것도 이 때문이라 생각된다.
학년
1
2
제목
중항목
세목수
(%)
시수
(%)
제목
중항목
세목수
(%)
시수
(%)
가
정
과
학
교
1. 우리 집
2. 우리 학교
3. 우리 집의 동물
4. 우리가족의 음식
5. 우리가족의 의복
6. 우리가족의 휴양
10(12.6)
16(20.3)
9(11.4)
8(10.1)
6(7.6)
7(8.9)
20(13.2)
28(18.4)
16(10.6)
18(11.8)
14(9.2)
18(11.8)
고장
(향리, 향토, 고향)의생활
1. 우리의 식량
2. 우리의 의복
3. 우리의 집
4. 우리 고장에서의 여행
5. 우리의 통신
6. 그 밖의 사회생활을 서로 돕는 이들
7. 1년 중의 기쁜날
8. 우리나라 국기와
다른 나라 국기
7(7.4)
8(8.4)
11(11.5)
7(7.4)
5(5.2)
17(17.9)
7(7.4)
7(7.4)
15(9.5)
14(9.2)
13(8.5)
14(9.2)
10(6.5)
30(19.6)
11(7.2)
8(5.2)
계
6(46.1)
56(70.9)
114
(75.0)
계
8(47.0)
69(72.6)
115
(75.2)
자
연
관
찰
1. 가을이 되면 산물건들(생물)이 어찌되는가(어떻게 달라지는가?)
2. 하늘에는 무엇이있는가?
3. 우리는 공기에 대해서 어떤일을 하는가 ?
4. 기후는 어떻게 변하는가 ?
5. 봄이 되면 산 물건이 어찌 되는가?
6. 바위에 대하여 이상스럽게 생각하는 점은 없는가?
7. 물건을 옮기거나
움직이게 하는데
어떤 것이 보이는가?
4(5.1)
4(5.1)
4(5.1)
3(3.7)
4(5.1)
2(2.5)
2(2.5)
38
자
연
관
찰
1. 산물건은 겨울동안 어떻게 살아나는가?
2. 해는 우리에게 어떤 고마운 일을 하는가?
3. 비가 오고 눈이 오는 것은 무슨 까닭인가?
4. 자석은 어떤 작용(동작)을 하는가?
5. 짐승은 그 새끼를 어떻게 기르는가?
6. 산 물건은 어떻게 자라나는가 ?
7. 우리는 식물이나 동물을 어떻게 이용하는가 ?
8. 무엇이 물건을 움직이게 하는가 ?
9. 바위는 어떻게 된 것인가 ?
5(5.2)
3(.2)
3(3.2)
2(2.1)
3(3.2)
4(4.2)
3(3.2)
4(4.2)
2(2.1)
38
계
7(53.9)
23(29.1)
38(25.0)
계
9(53.0)
26(27.4)
38(24.8)
합계
13(100)
79(100)
152
(100)
계
17(100)
95(100)
153
(100)
(2) 3․4학년의 요목과 시간배당
학년
3
4
제목
중항목
세목수
(%)
시수
(%)
제목
중항목
세목수
(%)
시수
(%)
여
러
곳
의
사
회
생
활
1. 우리지방
2. 각 지역의 생활양식의 다름
3. 사람의 자연에 대한 적응
12(10.3)
51(44.0)
31(26.7)
21(10.5)
78(39.0)
63(31.5)
우
리
나
라
의
생
활
1. 우리나라의 지도 공부
2. 우리나라 생활의 자연환경
3. 우리나라의 자원과 산업
4. 우리나라의 교통
5. 우리나라의 도시와 촌락
6. 우리 집의 생활
7. 우리민족의 유래와 고유문화
8. 우리나라의 외국과의 관계
5(7.1)
12(17.1)
24(34.3)
5(7.1)
4(5.7)
12(17.2)
4(5.7)
4(5.7)
15(7.9)
25(13.2)
35(18.4)
15(7.9)
35(18.4)
15(7.9)
30(15.8)
20(10.5)
계
3(30.0)
94(81.0)
162
(81.0)
계
8
70(100)
190
(100)
자
연
관
찰
1. 왜 식물이나 동물은 그 사는 곳이 각각 다른가?
2. 동물은 제몸을 어떻게 보호하는가 ?
3. 밤이 되면 하늘에 무엇이 보이는가?
4. 지구의 표면은 어떻게 변하는가 ?
5. 우리는 일을 좀더 쉽게 하기위하여 어떤 방법을 쓰고 있는가 ?
6. 돌은 얼마나 필요한 것인가 ?
7. 우리는 먹을 것을 어떻게 구하는가 ?
2(1.7)
2(1.7)
5(4.3)
4(3.5)
4(3.5)
2(1.7)
3(2.6)
38
자연
관찰
․
직업
보충
교재
없음
-
-
-
계
7(72.0)
22(19.0)
38(19.0)
계
-
-
-
합계
10(100)
116
(100)
200
(100)
계
8
70(100)
190
(100)
3학년의 시간배당은 전체 200시간 중 사회생활과에 배당된 시수는 전체의 81%인 162시간으로 이중 78시간이 제 2 중 항목에, 63시간이 제 3 중 항목에 각각 배당되었다. 그런데 학습범위를 보면 3학년의 사회생활과의 단위가｢여러 곳의 사회생활｣이라 하드라도 3학년 학생들에게 세계 여러 지역의 생활을 학습하도록 한 것은 아동의 발달 단계에 비추어 볼 때 학습 내용이 지나치게 비약된 것이라 생각된다. 4학년의 사회생활과 요목은 자연관찰이나 직업 보충교재가 통합되어 있지 않다. 4학년의 사회생활과 중 항목 8개 중 세목수가 가장 많은 것은 3 . ‘우리 나라의 자연과 산업’이 전체 70개 중 34%인 24개, 시
* 정태범(2002). 교육정책과 교육제도의 발전. 양서원
2. 참고 인터넷 페이지
* 고기해. http://kogibada.netian.com/read9.htm
* http://nongae.gsnu.ac.kr/~shmoon/data/cur/cur03.hwp
* http://star.cnue.ac.kr/~jaebong/non/bong16.htm
* 이형운. http://my.netian.com/%7Edewey94/edusite/우리 나라 교육과정의 변천.hwp
* http://www.keriss.re.kr/fineart/public_html/artedu/edu01.htm
* 강희숙. http://www.chosun.ac.kr/%7Ehskang/class/국어과교육론/강의노트/교육과정.htm
