[인간행동의심리적이해] 학습

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레포트 > 사회계열
2010.03.31
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교육심리 요약 레포트

[인간행동의심리적이해] 학습

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소개글

[인간행동의심리적이해] 학습에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 학습의 정의

Ⅱ. 조건형성: 연합학습의 기본과정

1. 고전적 조건형성

1) Pavlov의 연구

2) 조건자극과 무조건자극의 시간적 배열

3) 고전적 조건형성의 현상들

4) 정서에 미치는 고전적 조건형성의 영향

2. 작동적 조건형성(operant conditioning)

1) Thorndike의 실험

2) Skinner의 실험

3) 강화(reinforcement)

4) 작동적 조건형성의 현상들

5) 작동적 조건형성의 적용

3. 고전적 및 작동적 조건형성의 비교

Ⅲ. 인지학습(cognitive learning)

1. 잠재학습(latent learning)

2. 대체실험

3. 통찰학습

4. 관찰학습

본문내용

•자신의 행동이 보상받는 행동일 경우 그것을 계속하려 하고 처벌 받는 행동은 피하려 함.
•작동적(조작적) 조건형성: 어떤 반응에 대해 체계적이고 선택적으로 강화를 줌으로써 그 반응이 다시 일어날 확률을 증가시키는 것.
•고전적 조건형성에서는 특정반응을 유발하는 자극의 변화를 관찰 ↔ 작동적 조건형성에서는 자극이 있는 환경에서 습관적으로 나타나는 여러 가지 반응들 중에서 특정한 반응만이 선택되고 유지되는 현상을 관찰.
1) Thorndike의 실험
•문제상자라는 장치 안에 배고픈 고양이를 넣고 상자 바깥쪽에 먹이를 놓아둠→ 우연히 빗장을 벗기는 올바를 반응을 하여 문을 열러 먹이를 얻게 됨→다시 상자 안에 넣어짐. 반복. →점점 더 빠른 시간 안에 빗장을 내림.

2) Skinner의 실험
•지렛대를 누를 때 먹이알이 떨어져 나올 수 있게 되어 있는 스키너 상자를 사용하여 실험.
배고픈 쥐가 상자 안에서 우연히 지렛대를 누르면 먹이알이 먹이컵 속에 떨어지게 됨. 쥐는 지렛대를 누르는 것이 먹이를 제공한다는 것을 재빨리 학습하게 됨.

3) 강화(reinforcement)
•Skinner는 미래에 반응이 일어날 확률을 증가시키는 것이면 무엇이나 강화물이 될 수 있다고 함. 성질로 보아 정적 강화와 부적 강화, 경로에 따라 일차 및 이차적 강화.

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