학교사회복지(국내)

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레포트 > 사회계열
2010.03.31
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소개글

학교사회복지(국내)에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

1. 학교사회복지의 개념 및 목적
1) 국민의 교육받을 권리와 의무
2) 학교의 역할
3) 학교사회복지의 개념
4) 학교사회복지의 목적

2. 학교사회복지의 발전과정 및 현황
1)우리나라 학교사회복지 전개과정
2)한국복지재단 각 지부별 특성프로그램과 학교사회복지사업 현황

Ⅱ. 본론

3. 학교사회복지의 대상과 역할
1)학교사회복지 대상
2)학교사회복지사의 역할

4.학교사회복지의 서비스 운영 모델
1)제도로서의 학교사회복지 운영 모델
2)학교를 중심으로 한 운영 모델
3)지역사회복지관을 중심으로 한 운영 모델
4)학교사회복지사의 협력적 관계

5. 학교사회복지의 실천방법
1) 직접적 개입
(1)개별사회복지사업
(2)집단사회복지사업
(3)사례관리
2) 간접적 개입
(1)교사지원
(2)학교홍보
(3)자원봉사활동조직

Ⅲ. 결론

6.학교사회복지의 문제점 및 대처방안
1)학교사회사업의 문제점
2)대처방안

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

2)한국복지재단 각 지부별 특성프로그램과 학교사회복지사업 현황
복지관
특성프로그램명
대상
영등포
가정위탁
지역 내 한 부모세대 또는 저소득층 가정의 아동
마천
학교부적응 학생을 위한 학교사회복지
거여, 마천 지역의 복학 및 일탈행동을 보인 중고생
광주
대인관계 향상 집단미술치료 프로그램
복지관 인근의 중학생 중 징계처분을 받은 학생
대전
사회성 강화를 위한 중고생 봉사활동
자원봉사 희망자 및 교육기관 추천 학생
청주
저소득 모자가족의 자립성장 프로그램
저소득층 모자 세대 중 가족문제를 가진 케이스
천안
청소년 건전문화 개발 프로그램
관내 저소득층 가정의 중학생 자녀
한국 복지재단의 경우 다른 법인체에서 운영하는 사회복지관사업과의 차별화 방안으로 재단 산하 각 복지관에 지역주민의 욕구에 맞는 전문적인 사회복지 프로그램 개발 방안에 초점을 맞추는 각 부별 특성프로그램사업을 추진하고 있는데, 이중 학교사회복지사업을 특성프로그램 사업으로 채택하고 개발방안을 모색하는 복지관이 늘어나고 있다.

Ⅱ. 본론

3. 학교사회복지의 대상과 역할

1)학교사회복지 대상

* 학교사회복지의 일차적 대상의 예
-대인관계의 행동상의 문제를 보이는 학생들로서 폭력행동, 비사교적인 행동, 교사나 성인의 권위에 대항하는 행동을 나타내는 학생
-심리·정서적 문제를 가지고 있는 학생들로서 우울증, 소외, 공포, 불안, 자살기도 등을 보이는 학생
-학교규칙을 위반하는 학생들로서 장기결석, 등교거부, 잦은지각, 무단조퇴, 수업 불참등의 행동을 하는 학생
-학습부진을 보이는 학생들로서 지적 능력은 있으나 학업목표를 달성하지 못하는 학생
모든 학생을 대상으로 하는 포괄적 활동 이라기 보다는 주로 중고등학생을 중심으로 문제를 가진 학생들을 대상으로 한 치료적 기능이 강조되다가 비행 문제행동 등으로 학교생활에 적응하지 못하는 양상이 초등학생들에게도 많이 나타나므로 치료적 차원에서뿐만 아니라 예방적 차원에서 학교사회복지의 대상으로 초등학생을 포함시킨다.

참고문헌

성민선(2000) 학교사회복지 실천과제 학교사회복지3
양원석(2000) 학교사회복지에서 사례관리의 활용 가능성에 관한 연구:
서울○○초등학교를중심으로, 평택대학교 석사학위논문
이성희,이경은(1998) 도시중등학교에서의 학교사회복지 모형 연구
이태수(2004) 학교사회복지시범사업의 경과와 향후 전망.
한국사회복지학회 추계공동학술대회
이태수 외(2004) 교육복지 증진 및 학교폭력예방을 위한 사회복지사 활용방안 연구
교육인적자원부 보고서
전재일(1998) 학교사회복지 제도 도입에 따른 접근방법에 관한 연구.
대구: 사회복지개발연구원
정길홍(1998) 사회복지 사업의 개척분야. 사회복지개론.서울:홍익제
한국학교사회복지사협회:http://www.kassp.or.kr
한인영, 홍순혜, 김혜란, 김기환(1997) 학교와 학생복지. 서울:학문사
이순형 외 공저(2003) 아동복지 이론과 실천

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