본질주의 사상가들
분야
hwpㄴ. 브리드(Frederick S. Breed)
ㄷ. 칸델(Issac L. Kandel, 1881-1965)
ㄹ. 울맄(R. Ulich,1890-1977)
ㅁ. 데미아스케비치(M. Demiashkevich)
ㅂ. 화이트헤드(Alfred N. Whitehead, 1861～1947)
ㅅ. 베스터(Arthor Bestor)
본질 주의는 어떤 특정한 철학적 전통을 이어 받지는 않았다. 오히려 철학적인 견해들이 종합되어 있다고 보는 것이 타당하다. 다시 말해 본질주의 교육 이론은 특정한 철학 사상을 표방하지 않았다는 것이다. 이 교육 이론을 주창하는 사람들 중에는 관념론자도 있고 실재론자도 있다. 관념론자로는 혼(Herman H. Horne), 울맄, 데미아스케비치 등이 있고 실재론자로는 배글리, 브리드, 칸델, 핀니(R. L. Finney)등을 들 수 있다. 또한 브릭스(Thomas H. Briggs), 화이트헤드 , 럿셀(James E. Russel)등이 있다. 이러한 사람들 가운데 배글리가 가장 영향력이 있었다. 재건주의와 마찬가지로 본질주의도 듀이와 허친스 같은 탁월하고 카리스마적 권위를 가진 사람을 배출하지 못했다. 이것이 이 두 사상이 쉽게 쇠퇴해 버린 이유들 중의 하나가 되었다.
ㄱ. 배글리(William C. Bagley, 1872-1946)
본질주의 교육 운동을 본격적으로 추진한 학자는 배글리(W. C. Bagley)이다. 본질주의 교육 운동은 1936년 배글리가 중심이 되어 미국 교육 향상을 위한 본질파 위원회(The Essentialist Committee for the Advancement of American Education)를 창설하고, 1938년에는 본질파 선언(An Essentialist for the Advancement of American Education)을 하면서 시작되었다.
“박의수 외, 교육의 역사와 철학, 2000 : p375, p377~379”
“신득렬, 교육사상사, 2000 : p476~477”
“정호표. 김병희, 교육사상사, 2001 : p245”
“한기언, 교육학입문, 1968 : p154”
“http://www.prokang.pe.kr/instruction_room/cur_eva/cur_eva02_02.htm”
