[교육심리] 행동발달 상황의 평가

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레포트 > 교육계열
2010.04.09
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[교육심리] 행동발달 상황에 관한 분석

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소개글

[교육심리] 행동발달 상황의 평가에 대한 자료입니다.

1. 평가의 의의와 절차

2. 관찰법

3. 면접법

4. 평정법-척도법

5. 질문지법

6. 사회성 측정법

7. 일화기록법

8. 표준화검사

본문내용

1) 면접법의 특징
학생이 가지고 있는 문제사항에 대하여 질문을 함으로써 학생의 성격이나 행동을 연구하고자 하는 방법이다. 면접과정 중에서 치료적 효과를 얻기 위한 목적으로 하는 것도 있다. 관찰법과 함께 가장 용이하게 실시하고 가장 직접적인 방법이다. 문제의 발달적 측면을 명확히 하고 관찰이나 테스트에 의해 얻은 지식을 직접 검증, 그 지식을 확대. 문제나 장애의 그 원인의 소재를 확인하기 위함
2) 면접의 종류―지시적 면접과 비지시적 면접
3) 면접의 장단점
① 장점 : 응답자의 직접적인 의견을 정확하게 조사, 면접과정을 통해 피면접자의 문제 행동을 교정, 치료할 수 있는 기회를 가진다. 읽고 쓸 능력이 없는 사람에게 적합한 방법이다. 심층에 있는 문제행동을 구명해 낼 수 있다.
② 단점 : 많은 비용과 시간을 소비, 면접 절차와 기술에 대한 일정한 훈련을 받지 않으면 안 된다. 편견이 발생하기 쉬우므로 자료의 객관성을 유지하기가 어렵다. 응답결과를 수량적인 자료로 처리하기가 어렵다.
4) 면접의 요령
① 피면접자와 면접자 사이에 정신적인 유대관계
② 일화기록이나 생육사와 관련된 내용을 설명케 하는 기회를 주는 것이어야 한다.
③ 개인의 심중을 불필요할 정도로 이야기하게끔 하여서는 안 된다.

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