분야
hwp1. 도덕윤리교과의 국가안보적 접근
1.1. 국가안보에 대한 개괄 및 도덕교육적 의미
1.1.1. 국가안보의 정의 및 연구동향
1.1.2. 국가안보의 도덕 교육적 의미
1.2. 도덕과교육에서 국가안보 교육 변화추이와 현실태
1.2.1 도덕과교육에서 국가안보 교육의 변화추이
1.2.2, 현재 초·중등 도덕교육에 있어서의 국가안보교육 실태
1.2.3. 현재 대학 도덕교육에서의 국가안보교육 실태
1.3. 도덕과 교육에서 국가안보 교육을 위한 내 · 외적 환경 조성과 공감대 형성
1.3.1. 국가안보교육을 위한 도덕교과 외적인 환경 조성
1.3.2. 국가안보 교육을 위한 도덕교과내의 내실화 노력
1.3.3. 안보관련 하위요소의 다각적 관계 분석 및 다양한 소재 발굴
1.3.4. 국가안보를 위한 일반국민의 공감대 형성
2. 도덕 윤리교과의 민족 통합적 접근
2.1. 민족 통합적 접근의 이론적 배경
2.2. 민족통합을 지향하는 도덕 윤리과 교육
3. 도덕∙윤리과 교육의 북한체제에 대한 체계론적 접근
3.1. 북한체제의 특성 : 이데올로기 및 당-국가 지배체제 추구
3.2. 북한 사회주의체제의 유지 메커니즘과 위기 대응방식
3.2.1. 남북분단과 주변 4강이라는 상황구조 – 한반도 긴장완화와 긴장고조정책 병행
3.2.2. 주체사상으로 대변되는 이념구조 – 통합 강화
3.2.3. 자력갱생의 경제구조 – 제한적 개방 모색
나가면서
먼저 도덕과 교육학의 학문적 정체성에 대한 공감대를 확산할 필요가 있다. 그리고 교과서에는 국가안보와 관련하여 적정비율을 편성함으로써 국가 단위의 도덕 · 윤리적 생활을 가르쳐야 한다. 또한 국가안보는 모든 국가적 사안의 전제가 되는 것이므로 교과내 타영역과 명확한 관계를 설정하여 '통일'보다는 '국가'에 우위를 두어야 할 것이다. 아울러 교과교육학은 단순히 기초학문과 교육학의 결합으로 정의할 수 있는 것이 아니기 때문에, 다양한 전공 경력자의 교수진이 교과학의 내적인 발전을 가능하게 하도록 도덕과의 전공영역을 다양하게 연구, 개발해야 한다. 또한 국민윤리학과 윤리교육학과의 학문적 정체성을 명확히 구분하고, 행정적으로는 선택과목/필수과목 대신 기초과목/심화과목이라는 용어를 사용하여 엄정한 학문적 토대를 구축해야 할 것이다.
1.3.3. 안보관련 하위요소의 다각적 관계 분석 및 다양한 소재 발굴
안보영역은 매우 다양한 개념들이 포함되므로 안보관련 하위요소간의 다양한 상관관계를 고려해야 한다. 이는 먼저 안보요소간의 상관관계라는 측면에서 고려될 필요가 있으며, 안보요소와 안보의 하위영역간의 상관관계도 고려해야 한다. 또한 국가윤리교육을 위하여 국가 자체에 대한 범주를 설정하고 다양한 교육소재를 발굴해야 할 것이다.
1.3.4. 국가안보를 위한 일반국민의 공감대 형성
일반국민들의 공감대를 형성함으로써 장기적인 국가안보를 보장받기 위해서는, 먼저 국가안보는 안전보장의 안전성이외에도 긴급성, 유연성'의 속성을 가짐으로써 개념상의 확장이 필요하다. 또한 국가의 부름에 대한 자발적 의식의 발현인 건전한 애국주의를 고양시키는 풍토를 조성하여야 할 것이다. 이는 국가 범주 내에서는 항상 합목적성을 가진다.
2. 도덕 윤리교과의 민족 통합적 접근
2.1. 민족 통합적 접근의 이론적 배경
민족통합의 의미는 우리 민족의 동질성을 확보하고 이질적 측면을 수용해서 격상된 민족 공동체를 형성시키는 과정을 의미한다. 구체적으로는 정치, 사회, 경제, 몬화, 교육 등 하위 영역을 포괄하는 총체적인 의미를 가진다. 이런 통합을 이루기 위한 이론에서 체계통합과 사회통합을 구분하려는 시도가 있었다. 우리가 통합을 사회적 관계의 연결망이라는 구조적 측면에서 접근하면서 동시에 구성원들의 일체감 형성이라는 문화적 측면을 동시에 다룰 때, 직접적, 대면적 관계의 표현인 삶의 세계 또는 생활 세계의 통합과 체계통합과 같은 관념적 공동체의 통합 개념은 우리가 어떻게 민족통합을 접근해야 하는지 알려준다.
2.2. 민족통합을 지향하는 도덕 윤리과 교육
도덕 윤리과 교육에서 이런 통일교육을 할 때 민족통합 교육은 어떻게 다루어 져야 하는가. 청소년들로 하여금 남북한 사회의 과거와 현재의 모습을 보여주고 그들을 전체적인 관점에서 파악할 수 있도록 한다. 이것을 인류 보편적 가치에 따라 판단하도록 한 다음, 그것을 이해하게 함으로써 한민족의 통일의지를 함양시켜야 한다. 또한 통일에 대한 지식을 객
