![[교육학개론] 루소의 자연교육 방법론-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/447/446626-0001.gif)
![[교육학개론] 루소의 자연교육 방법론-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/447/446626-0002.gif)
![[교육학개론] 루소의 자연교육 방법론-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/447/446626-0003.gif)
![[교육학개론] 루소의 자연교육 방법론-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/447/446626-0004.gif)
![[교육학개론] 루소의 자연교육 방법론-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/447/446626-0005.gif)
![[교육학개론] 루소의 자연교육 방법론-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/447/446626-0006.gif)
![[교육학개론] 루소의 자연교육 방법론-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/447/446626-0007.gif)
![[교육학개론] 루소의 자연교육 방법론-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/447/446626-0008.gif)
![[교육학개론] 루소의 자연교육 방법론-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/447/446626-0009.gif)
![[교육학개론] 루소의 자연교육 방법론-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/447/446626-0010.gif)
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![[교육학개론] 루소의 자연교육 방법론-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/447/446626-0012.gif)
![[교육학개론] 루소의 자연교육 방법론-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/447/446626-0013.gif)
![[교육학개론] 루소의 자연교육 방법론-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/447/446626-0014.gif)
![[교육학개론] 루소의 자연교육 방법론-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/447/446626-0015.gif)
![[교육학개론] 루소의 자연교육 방법론-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/447/446626-0016.gif)
![[교육학개론] 루소의 자연교육 방법론-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/447/446626-0017.gif)
분야
ppt-‘자연상태’ 란 무엇인가?
-‘자연’ 개념의 다양성
-루소 자연 교육의 목적
-루소 자연 교육의 방법
-[Emile] (1762)
-루소의 교육사상의 장점
-루소의 교육사상의 단점
-루소의 교육사상의 영향
-우리아이를 자연인으로! -루소처럼 생각하기
스위스 제네바 출생.
18세기 계몽주의 대표자
주관적 자연주의, 자유주의
‘자연은 선하고 사회는 악하다’
성선설 주장
주요 저서:《과학예술론》
《에밀》《사회계약설》등
‘자연상태’ 란 무엇인가?
‘인간은 정치적 동물’ → 공동생활을 하는 이성적 존재
평화적 공존 (특정한 지배자 없음)
자연 : 공동생활을 하는 각자의 이성에 따르는 평화적 공존
만인의 평등 → 만인에 의한 만인의 투쟁
타협
자연 : 이기심과 불신, 경쟁심으로 인한 전쟁상태
자연법
자연 :
-인간 본성에 내재해 있는 자기보존의 욕구(자기애,
동정)로 인해 평화를 유지하는 상태
-각자 고립된 상태에서 방해 없이 평등, 자유 누림
‘자연’ 개념의 다양성
1. 근원적인 인성으로서의 자연
2. 신체의 내적 발달의 원칙으로서의 심리학적 자연
3. 신학적 자연
4. 자연사적 자연
5. 외계의 객관적인 자연
6. 무위성으로서의 자연
